依标析中考，用好新教材
为深化学科教师对道德与法治、历史新教材的应用能力，提高复习课的有效性，本次活动针对新中考，依托新课标，进行教学设计，从课堂反馈中共同分析学生学习情况，及时改进教学，从而提高学业质量，优化学生学习。
本次活动主要内容是蒋莉青老师开课《认识自己》；邵慧峰老师开课《觅海溯踪》；张慧老师开课《文物看历史——生产工具与社会演进》。教研组就课堂观摩进行交流讨论。
蒋莉青老师巧妙地以自身成长实例为支架，引领学生们踏上了一场深刻的自我认知之旅。通过镜子导入，逐步引导学生思考认识自我的多元途径，并结合个人经历生动诠释了自我分析、他人评价及生活实践在自我认知中的重要作用。学生们在体验活动中积极参与，不仅加深了对自己的认识，还学习了如何正确对待他人评价。
邵慧峰老师的复习课注重学生综合思维的培养。复习过程中将四大洋分布、海洋文明、新航路开辟、人类命运共同体等地理、历史和法治内容整合联贯，围绕“海洋”线索，以年代尺为载体，从大时间段追寻历史发展轨迹，注重联系现实，引发学生对历史的深层次思考。
张慧老师的这节课通过文物带领学生一起回顾七年级第一二单元的相关知识点。通过呈现史前时期、夏商周时期和春秋战国时期三组文物，并贯穿了从文物中获取历史价值的方法：表层信息的解读——挖掘文物深层次信息——得出合理的推测，逐步培养了学生论从史出，史论结合的史学意识。
随后，教研组老师结合本次教研活动主题，结合各自日常教育教学实践，交流了道德与法治、历史新教材的使用的方法与建议，同时，对九年级的复习要求做了讨论。通过本次活动，老师们进一步提高了对新教材的把握程度，从核心素养角度进一步提升教学质量，为接下来的新课和复习课教学指明了方向。