各学校：

为总结和提炼鹿城、泰顺、龙港三地“教研共富”校际教研共同体建设的先进经验，形成一批具有辨识度、可复制、可推广的教育共同体应用案例，进一步推动城镇优质教育资源下沉，整体提升乡村教育教学质量和管理水平，现就做好2024年鹿城区“教研共富”校际教研共同体典型案例评比有关事项通知如下：

一、参评对象

鹿城区20所“教研共富”校际教研共同体结对学校。

二、案例要求

案例评比对象为我区“教研共富”第一批三地教研共同体结对学校，案例文字要求3000~3500字。案例要求重点围绕开展三地师徒结对、异地跟岗锻炼、示范课引领、集体教研指导、线上拓展课共享、学生集体交流活动、设立名师工作室、开展支教活动等常态化帮扶活动的1个应用方面展开，梳理、提炼工作成效、创新做法和保障机制设计，体现学校在三地校际教研共同体建设中取得的成效及教师、学生、家长的获得感。

三、评比程序

（一）申报。各结对校负责人和对接研训员认真做好教共体结对学校应用案例申报工作，三地“教研共富”鹿城区教研共同体结对校可推荐1—2篇案例参与评审，同一案例作者不超过2人。

（二）评审。在学校初选、推荐的基础上，区教育研究院组织专家组进行评审，评出一、二、三等奖，颁发证书。

四、材料报送

请各学校登录鹿城区教育评比系统 http://10.129.250.190/上传相关资料，具体流程请参阅“鹿城教育评比系统”首页“登陆说明”。平台上传时间：2024年12月20日零时开始，至2025年1月10日下午18:00平台关闭。

附件：1.“教研共富”校际教研共同体典型案例撰写要求

温州市鹿城区教育研究院

2024年12月16日

附件1：“教研共富”校际教研共同体典型案例撰写要求

（一）概述（100字左右）。在总结提炼基础上，能清晰、准确地表述本校在推进三地教共体建设中的典型做法和创新点。

（二）背景与问题（300字左右）。基于三地学校校情、学情、社情等办学情况，学校在教共体建设过程中着力思考和破解的重点问题。

（三）案例过程（2500字左右）。提炼学校在破解问题过程中，梳理、总结的工作经验、应用场景和保障机制，着重描述解决问题使用了什么方法，怎么解决的，以及取得的成效，突出三地“教研共富”工作开展的特色与创新。

 （四）案例反思（500字左右）。从2~3个方面提炼在推进教共体建设制度创新背后隐含的模式、做法，要求有一定理论高度，具有可推广性、可复制性。