【温一幼】《“有趣 有意义：发现儿童的学习”案例交流分享活动》

活动内容

《“有趣 有意义：发现儿童的学习”案例交流分享活动》

主讲人

叶炜炜

职务

业务负责人 副园长

活

动

过

程

记

录

【教研背景】

基于鹿城区作为全国保育教育实验区的实践背景，深度贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，立足以童为本的发展立场，促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习。改变“重结果轻过程”的育人导向，旨在真实发现每一位儿童，建立“儿童是积极主动学习者形象”的教育意识和良好的师幼互动。

【教研目标】

1.发现游戏生活中蕴藏着的儿童学习价值与契机，乐意倾听与理解每一位儿童。

2.基于倾听、理解儿童的基础上，发现并识别儿童的学习价值，适时助推有意义学习或深度学习。

【教研过程】

一、案例分享：

（一）案例分享，倾听发现

（二）对标案例，畅谈感受

周雪碧老师——分享的大班自主游戏案例《“听”见春光灿烂的你》，通过连续性观察、聆听一个在班级不出众的孩子，重新发现了解了这个孩子。看见每个孩子都是闪闪发光的！

刘冕老师——分享的《从“圈圈”到“片片”雪花》，小班幼儿以雪花片这一低结构材料表征游戏与生活，其多变性激发无限想象。

   施心怡老师——《驾驶室变形记》讲述了中班孩子从主动探究、质疑理解、探索方法、迁移运用的路径探秘驾驶室的两次游戏，孩子的探索由浅入深，在迭代中慢慢丰富认知，分工合作，达到更高的游戏水平。

余若涵老师——分享的中班自主游戏案例《闪电快递员》，展现了七仔的快递员成长之旅，从第一次的生疏摸索，到慢慢熟练操作，形成流水线工作，最后开拓更多的业务，教师观察发现幼儿的潜力是无穷的，想象力是丰富的，生活经验才是幼儿游戏的泉源，丰富的生活经验不仅可以丰富游戏内容，还能提升幼儿的生活技能和认知水平。叶素芳老师——分享的大班自主游戏案例《战斗机搭建之旅》，教师通过持续性观察，以兴趣为引领，孩子通过三次对“战斗机搭建”建构游戏，提升了动手能力和创造力，还学会了合作与解决问题能力，充分展现自主游戏在幼儿成长中的教育价值。

王星星老师——分享的中班自主游戏案例《小小打击乐手的创意之旅》，通过连续观察幼儿在游戏中的表现并分析，发现孩子各方面能力上的发展，展现了幼儿在游戏中的学习和成长过程。

邢纯纯——老师分享的小班自主游戏案例《从“看见”到“看懂”》，通过观察发现小班幼儿的绘画表征都具有自己独特的风格，针对不同水平的幼儿，教师的倾听方式也可以更加的多样化。

二、专题研讨

在案例分享之后，我们进入了专题研讨环节，围绕“如何在游戏中发现并助推儿童的有意义学习或深度学习”这一核心议题，展开了深入的讨论与思考。

1.识别学习契机与价值

 教师们首先就如何准确识别游戏中的学习契机进行了交流。大家认为，这需要教师具备敏锐的观察力和对儿童发展特点的深入了解。通过持续、细致的观察，教师可以捕捉到儿童在游戏中的兴趣点、挑战点以及潜在的学习价值。

同时，教师们也强调了倾听儿童的重要性。只有真正倾听儿童的想法和表达，才能更准确地理解他们的学习需求和意图，从而为他们提供更有针对性的支持。

2.适时助推与引导

 在识别到学习契机后，如何适时地助推儿童进入有意义学习或深度学习状态，成为了研讨的重点。教师们分享了各自的经验和策略，如通过提问、提供材料、创设情境等方式，激发儿童的好奇心和探索欲。