为了进一步加强鹿城区音乐教师专业素养，发挥区域“民族音乐教学”课题研究成果的引领辐射，推进西部城乡学校提高音乐教师民族音乐作品的教学实践与分析运用能力，2024年1月19日上午，鹿城区音乐教研员李密老师带领鹿城区城西学区、藤桥学区音乐教师、2023届新晋音乐教师以及民族音乐教学课题组成员齐聚温州市仰义第一小学，共同参与鹿城区西部城乡学校民族音乐教学主题研讨第二次活动，暨“学校民族音乐教学”课题推进会。参与活动的领导陈忠校长、夏明辉书记以及李建强副校长，由邹绵绵老师的主持拉开序幕。

活动初始，由来自仰义一小的李芸芸老师进行音乐创意实践作业的案例分享，主题为《乡村乐娃剧场——

之后，鹿城区音乐教研员李密老师对民歌教学课例研究进行了任务布置。李老师首先表达了西部城乡学校教研的初衷，是为了形成更良好的教研团队氛围和促进学生音乐素养。同时，鼓励音乐教师积极参与乡村音乐创意实践作业，是对课后艺术实践在时空上的延伸，也是对优秀传统文化传承的期待。关于团队共研的任务，李老师建议分两大块实施，分别是课堂观察和课后探讨。

来自仰义一小的胡志豪老师带领四（1）班的孩子走入温州亚运——龙舟，通过欣赏和体验龙舟比赛，运用当涂方言“划着”的劳动号子为切入点，从龙船行驶的四个场景，层层递进。再从中国大鼓的加入，形成节奏的二部融合，带领同学们探究一领众和的演唱形式，将课堂氛围推向高潮，孩子们在胡老师的激情带领下仿佛参加了一场真正的龙船比赛。

墨池小学的叶利登老师与五（4）班的孩子们合作课例《编花篮》，他入乡随俗，从河南方言版rap导入，将方言和现在流行的说唱方式巧妙地结合在一起。通过深度挖掘作品元素，从依字行腔、高抛低落、河南豫剧风格等方面入手，环环相扣，将河南民歌的特点深入人心。学生们在叶老师的带领下循序渐进，全程专注高效地配合叶老师完成了本堂课，实在是太“中”太“得劲”了。

课堂结束后，大家围坐成圆圈，开启“头脑风暴”，老师们即兴发言并展开热烈的探讨，同时表示，对于乡村学校教研活动平台的搭建非常感动，希望能有更多的平台给予乡村教师和学生。

之后，由8位新晋教师分别就关键问题、课堂活动、活动评价、学生参与情况和课堂反馈（学生交流）对两个课例进行点评，还有来自2位骨干教师对胡老师和叶老师的课堂提出一定的建议。

最后，李密老师对两位上课教师表示了肯定，课例都选择了难度较大的作品，也鼓励其他教师参与同课异构，深化民族音乐课例的探讨。李老师还提出几点思考，如何从传统的教和学转变到以生为本引导学生探究？当学生的回答和预设不同时，教师课堂语言的智慧要如何运用来让课堂顺序进行？教师要敢于“放手”，把课堂的主动权交给学生，才能让学生在感受中获得音乐体验。 

李建强副校长表示本次活动为西部音乐教师提供了很好的平台，营造了相互学习交流、不断探索提升、持续反思优化的良好氛围，激励教师潜心教学研究，躬身劳动课堂实践，让学生的劳动素养得到切实提升。因学校属于乡镇学校，欢迎更多的教研活动到我校开展，能够让老师们、孩子们更多接触优质教育的机会。