倾听，作为成人与儿童间交流的重要一环，其核心价值远不止于言语的传递，更在于情感和心灵的交融。为加深教师对师幼“一对一”倾听与记录意义的认识，2024年9月20日，温十二幼开展了园本培训活动，由教室主任许天添老师带领全园教师共同探索与学习。
本次研训围绕一对一倾听的界定与价值，以及倾听和表征的异同，引导教师深入理解“一对一”倾听的内涵，明确倾听理念，尊重真诚的表达，强化倾听意识，并提高倾听的品质。在培训过程中，教师们仔细聆听，专注笔记。
许老师以“什么是一对一倾听”作为本次研训的切入点，教师们各抒己见，表达了自己的观点。
接着，许老师提出了进一步的问题：“你觉得一对一倾听和记录有什么价值？”教师们分组展开热烈的讨论，梳理并汇总小组的想法，以书面形式呈现了他们的思考。
在第一阶段的深入思考之后，许老师邀请现场的教师化身“幼儿”，在游戏中进行操作、绘画，并在游戏后进行“一对一”倾听，换位感受“倾听”中的幼儿视角。通过现场模拟游戏的表征和倾听，教师们更加清晰地认识到了表征与倾听之间的差异，并且对师幼“一对一”倾听的价值有了更全面的理解。
许老师还为我们带来了三个生动形象的案例，分别以文字、图片、视频的形式呈现了实践中教师运用倾听和记录的方式，提出了“一对一”倾听的基本前提：教师需真实记录幼儿的想法和体验，应充分尊重幼儿在一对一倾听中的主体性，避免出现强制性或主观臆断。教师也结合本次研训前的问卷调查，表达了通过此次培训带来的收获、解决了当下的何种困惑等。
本次培训，不仅让教师们对“一对一”倾听有了新的视角，更深化了他们对幼儿成长的理解。我们相信这一方法将在实践中落地生根，构建起一个充满尊重、理解和支持的幼儿成长氛围，促进幼儿更好地成长。