为进一步推进幼儿园自主游戏的开展，着力提升教师观察、倾听及支持幼儿自主游戏方面的专业素养与能力，2024年11月14日，温州市第十二幼儿园携手邯郸市涉县第二幼儿园，共同开展以“做幼儿探索世界的同行者”为主题的线上联动教研活动。

   本次教研活动由温十二幼教学副园长彭雪凡主持。彭老师提出：过往教研活动中，我们往往聚焦于成功游戏案例，然而，真实的教育实践场域中，不尽如人意的尝试与失败案例才是更为普遍的常态，我们应当“从挫败中提炼智慧，于困境中寻觅策略”。本次教研，两地教师共同构建一个以失败为镜、以策略为桥的理论与实践交融平台，开启一场关于“失败－反思－成长”的教育智慧之旅。

   活动开始，两地教师共同观看幼儿游戏视频。随后依次对游戏中幼儿行为表现、互动模式及问题解决策略展开细致研讨，各自就观察到的现象表达了诸多困惑与深度思考。

   温十二幼教师认为：视频中的儿童展现出了个体间显著差异的创新思维与行为模式、在互动过程中未受外界干扰地维持着个人的认知框架、在处理问题时的判断妥协以及情绪调节彰显了自我导向的学习方式；同时也对视频中教师展现出的信任所赋予幼儿自主探索和解决问题的空间，以及适度的期望值中耐心等待孩子们在探索中自然成长的行为表示赞叹。

   涉县二幼的教师也发表了自己的意见：视频中的儿童所呈现出来的任务意识、想象力和创造力以及坚定不移的态度，让我们看到了孩子是有能力的学习者；教师对冲突的解决与情绪的管理、冷静和客观的介入方式、自我反思和解决问题的能力等等，都值得我们学习。

   最后，双方教师围绕视频案例中所呈现的具体问题，关联日常工作实践中的诸多困惑，开展了一场深入的研讨：当行动偏离计划、当情绪未能妥善处理、当规则一再被打破……我们的专业性如何体现？教师纷纷贡献自己的见解与实践经验，共同探讨如何在关键时刻保持教育灵活性与原则性的平衡、如何在规则与自由之间寻找最佳的平衡点，才能更好地体现出教师作为专业引导者的角色价值。

基于双方教师的研讨，彭老师进行了梳理与总结：自主游戏的核心价值之一，在于其转变了教育者的角色定位，引导我们成为幼儿探索世界的同行者与支持者；而观察和倾听的力量，在于我们谈论孩子时眼中的光芒：你理解孩子，便会觉得他们的一切都那么美好，那么可爱。

   此次活动不仅是一次对现实问题的深度剖析，更是一场关于教师专业成长与教育哲学思考的盛宴，为双方教师在未来的教育实践中，面对挑战、展现专业、引领成长提供了坚实的理论支撑与实践指导。