儿童表征，
于幼儿是思维的表达，
于教师是支持的依据。
透过幼儿表征，
教师才能更好地理解幼儿，
读懂幼儿，从而支持幼儿。
沈颖洁，杭州市西湖区学前教育指导中心主任、教研员，浙江省特级教师、正高级教师，浙江省幼儿教育专委会委员，省学前课改项目组专家，浙江省学前教育研究会理事、浙师大杭幼师院硕导、杭师大讲席教授、“西湖儿童研究”公众号创办管理者。
为了深入推进区里有关保育教育质量提升的举措，更好地解读幼儿的内心世界，理解“幼儿表征”的含义，促进教师的专业发展，2024年10月16日，温州市第八幼儿园特别邀请到了浙江省特级教师沈颖洁老师，为老师们带来了一场专题讲座“理解儿童：从基于表达表征的师幼互动开始”。
沈特从《评估指南》出发，聚焦于儿童的表达表征，向老师们深入浅出地阐述了“一对一”倾听的重要性。读懂儿童，才能更好地去支持儿童！
《评估指南》 撬动的转变
《幼儿园保育教育质量评估指南》第28条指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方法对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”沈特重点说明了其中幼儿表达表征以及一对一倾听是良好的师幼互动的基础和重要途径。
表达表征 读懂儿童
聚焦于老师们最关注的“儿童的表达表征”，沈老师从什么是儿童的表达表征、儿童的表达表征有哪些、如何看待儿童的表达表征，如何支持儿童的表达表征以及如何呈现儿童的表达表征这五个方面，运用了大量的日常教学例子以及问题进行解读和讲述。她强调要重视儿童的表达表征，让儿童有更多的表达机会。儿童不仅有表达表征的机会，也有表达表征的权力。老师们要基于儿童的表达表征进行一对一倾听，做真实的记录，从而真正地去读懂、支持儿童的游戏和行为。
现场提问 答疑解惑
讲座最后，沈老师特意设置了现场提问环节，让在座的老师们将心中的疑惑一一倾诉。对于每一个问题，沈老师都耐心细致具体地做好解答和回应。精彩的回答让老师们茅塞顿开，致以热烈的掌声。
这场与沈特的面对面交流，不仅是老师们的一场学习成长之旅，更是一场专业蜕变之旅。表达表征成为理解儿童的重要载体；倾听记录成为与儿童共成长的重要方式；终将助力教师开启高质量的师幼互动。我们将会以这一次的对话作为新的启航点，将所学所思内化成教育行动，推动学前教育的高质量发展！
