2024年9月26日下午，我校科学教研组在五楼录播室举行了以“基于解决问题的科学课堂实践”为主题的项目化学习的教研活动。

第一环节：虞怡老师 项目化活动的引导课——《从天然水到饮用水》

虞老师通过引导学生探索如何将天然水转化为安全的饮用水、项目的需求、原理的探索、设计与制作及测试更新等环节，展示了项目化学学习的过程。这一过程不仅涵盖了学科知识的应用，还激发学生创造力和培养学生的团队协作意识。

课堂伊始，虞老师先用TDS测量仪测量了三种不同水质的TDS值，引出“天然水是否可以直接饮用”这一问题。

接着以三个任务展开了本节课的学习，任务一：认识地球上的水。结合课本资源让学生自己主动深入了解天然水的种类、占比，学生自主发现可直接利用的淡水极少，进而引导学生思考：地球上的淡水资源会不会被用尽。任务二：认识水循环，学生在任务的驱动下了解水的循环过程和动力来源，任务三：制定评价量表，学生小组合作设计有效的评价项目成果的量表。这个环节不仅关注了最终的成果展示，还注重学生的学习体验，也培养了学生解决问题的能力和批判性思维的发展。

第二环节：包青松老师 评课活动 

包老师针对虞老师的课进行了深入的点评，探讨了基于解决问题的项目化教学方法的有效性，并提出了改进建议，与会的其他老师也分享了自己的观点。

本次活动不仅为学生们提供了一个展示自我、探索科学的机会，也为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。我们期待在未来继续开展此类有意义的教学实践活动，不断提升我们的教育质量。