“悦”读整本书，共研阅读课
——“整本书阅读”课例研磨活动
2024年上学期，温州市光明小学开展“阅读＋”活动。本学期继续细化、深化，借助“基于整本书阅读提升教师阅读指导力，助推实施全科阅读”校本研修主题活动，进一步推进整本书阅读活动深入、有效、持续地开展， 研究“双减”背景下阅读教学策略，增强教师整本书阅读指导的实践能力。2024年9月25日，学校开展了“‘悦’读整本书，共研阅读课——“整本书阅读”课例研磨活动。全体教师参加了此次校本研修活动。
本次活动分别由语文组胡晓慧老师和董晓敏老师为大家带来低段、高段两节阅读课。
第一节是董晓敏老师和六（3）班学生给大家带来整本书《毛毛》的阅读导读课，课堂上董老师引导学生进行封面解读、预测内容、共读批注、制定阅读计划等活动，给足了学生自主思考、自主阅读的时间，在小组合作环节，学生能积极有序地展开交流。课堂不仅注重阅读方法指导，更激发了学生的想象力和阅读兴趣。让学生产生阅读《毛毛》整本书的期待，有助于课后深入理解和欣赏这部幻想小说。
第二节是胡晓慧老师带领二年级小朋友一起阅读《驴小弟变石头》。图画书《驴小弟变石头》充满爱与力量、充满哲思与智慧、充满亲情与浪漫，是一本典型的讲故事的图画书。课堂上，通过听一听、读一读、演一演等形式，孩子们时而会因驴小弟捡到一块熠熠发光的魔法石而感到惊喜；时而会因驴小弟被饥饿无比的大狮子追赶而感到紧张；时而会因驴小弟因紧张错把自己变成石头，再也不能见到爸爸妈妈而感到伤心…… 最后让学生自读故事结尾，体会到父母的爱是多么珍贵，爱能创造奇迹。在阅读中，老师引导学生图文结合、关注细节、品读感悟，让学生学会阅读绘本的方法。
课后，学校张爱眉副校长对两节阅读课的教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果进行了点评。在肯定亮点的同时，也鼓励老师们要不断探索和实践整本书阅读的教学方法，不同学科共同研磨，为不同学科后续开展阅读活动开拓思路。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。通过此次教研活动 ，老师们对整本书阅读教学有了新的认识和思考，这必将推动我校“整本书阅读”教学的探索与践行，让深度阅读成为真正的可能。让全科阅读的实施得到有力的支撑。