春光美如斯，
正是读书时。
用阅读引领成长，
让书香飘满校园。
每一本书都是一个新世界的门户，滋养我们的心灵，开拓我们的视野。为了提高教师对整本书阅读的指导能力，激发孩子们对整本书的阅读兴趣，4月19日下午，我校全体教师齐聚四楼阶梯教室，开展了一场别开生面的全科阅读校本研修活动。
课例展示
徐鸣老师与三6班的孩子带来的绘本阅读研讨课《阿诗有块大花布》拉开了本次研修的序幕。课堂中，徐老师将绘本和美术巧妙结合，围绕画布中纹样的内容、构图和创新应用几个环节展开设计和教学，从故事的导入到角色的分析，再到纹样的示范，解决了画什么、如何画等问题，思路清晰，环节紧扣。最后的展示环节，用小动物身体镂空的部分在大花布上寻找纹样，打开了学生思路，将花布的设计延伸到对裁剪选图的考虑，既增强了课堂趣味性，又让学生对画布应用于生活有了更好地直观感受，艺术熏陶潜移默化在绘本阅读中，也让学生在阅读中感受中国文化之美。
圆桌论坛
紧随其后的是圆桌论坛。论坛上，徐鸣老师先是介绍了自己上这堂课的心路历程，以及本课背后所承载的教学理念——打破学科壁垒，实现学科之间的有机融合。
好的绘本就像一本宝藏，会成为我们源源不断的资源，拿到一本绘本，不同学科的老师会找到不同的教学点，论坛中，一禾老师站在美术学科的角度，为我们详细介绍了《阿诗有块大发布》中的细节拓展点。比如绘本里的大花布图案就是运用传统印染的表现形式呈现，在造型上运用夸张的手法突出小动物的外形特征，每根毛发都刻画得栩栩如生。除此之外，还出现了素描、水墨画、剪纸等画面风格，以及国画中的大量留白。她告诉大家，绘本中的这些细节都是我们可以挖掘的宝藏，老师可以借此引导学生进行单色纹样、黑白灰和水墨的表现形式来进行感受创作。她的发言让我们感受了美术与绘本的完美融合，看到了阅读的边界可以无限拓长。
科学老师梁曦则紧紧抓住“创新”二字，她从人工智能的出现对教育的冲击之大谈起，引发全体教师的思考:当前教育到底要教给孩子什么呢？她认为，创新和温情是机器代替不了的，而阅读的魅力正是在于它打开了孩子认识世界的一扇窗，它滋养我们的心灵，拓展我们的视野，促进学生核心素养的提升。
03任务驱动
活动最后，叶托老师跟与会老师们聊起了“润泽心灵，经典同行”的话题，她深入浅出阐释了全科阅读的概念，她认为，“全科阅读”是从单一的阅读引向多学科阅读，联结课堂内外、学校内外，在知识融会贯通中，使学生形成可持续学习能力，形成综合运用和解决问题的能力，全面提升学生核心素养。同时，她还就4月24日即将到来的新田园小学“图书馆奇妙日”活动做了详细的部署，让与会老师们对接下去的活动充满了期待。
我校自去年开始就整体推进“书香校园”建设行动，尝试用全科阅读的理念来推进阅读项目化实施，在阅读中发现问题、探究问题、解决问题，一股浓浓的阅读研讨风正在新小校园里弥漫……路虽远，行则将至，事虽难，做必成。全科阅读，我们一直在路上……