为进一步推进课堂教学变革，探索课堂有效教学策略，助推学科教师专业发展，我校举办了首届“丰园杯”新素养大赛。经过为期一个月的第一轮赛课，语数组最终分别择优推选出两位教师参加第二轮的课堂教学展示与研讨。本次语数专场课堂教学展示与研讨活动聚焦“读写一体 言思共生”的语文主题教学和“关键问题设计与实施”的数学复习课教学，旨在探索更加高效、创新的教学模式，提升教育教学质量。活动邀请了鹿城区教育研究院语文教研员杨伟燕老师和数学教研员周晓林老师做点评指导。
在上午的语文课堂教学展示中，来自林里小学的陈恬恬老师和我校的阮怡然、郑景秋两位老师分别执教《小猴子下山》和《手指》一二课时。
阮老师和郑老师以“读写一体 言思共生”为核心理念，通过《手指》这篇课文，探索读写结合的教学模式，提高学生的阅读理解和写作能力，同时培养学生的观察力和想象力。两位老师紧紧围绕语文要素感受课文风趣的语言，将重点放在解锁丰子恺语言幽默表达的密码上。第二段大拇指的教学是课堂的重点，引导学生圈画幽默词句，体会拇指形象并发现表达密钥。由此进行小组合作，自学其他四根手指，在交流中加深对幽默语言的感悟。最后读写迁移，运用总结的方法进行五官小练笔。精心设计的阅读材料和写作任务，引导学生们在阅读中感悟生活、理解文本，同时在写作中表达自我、提升能力。课堂上，学生们积极参与、热烈讨论，不仅展示了出色的语言表达能力，更体现了对文本的深度理解和独特见解。
在下午的数学课堂教学展示中，我校的麻瑶璋老师和潘渠鲸老师分别执教《两位数乘两位数复习课》和《运算律复习课》。第一节课是麻瑶璋老师执教的《两位数乘两位数整理与复习》。麻老师通过口算题组出发，从48✖️2到48✖️200，通过观察比较，找相同与不同，尝试让学生体会到运算的一致性。再通过竖式48x22，寻找口算与笔算间的联系。在解决问题环节，通过相同数据的不同问题，学生能够在比较中理解估算与精确计算算法使用的区别。
第二节课是潘渠鲸老师执教的《运算律的整理与复习》。潘老师以“这些运算律有什么相同点？”这一关键问题引导学生在看图说律、看律画图的活动中找到运算律内容结构与结果的一致性。随后，以“简便运算都需要用到运算律吗”这一关键问题启发学生在纠错、练新题的活动中理解运算律在数学运算上的价值。最后，潘老师以哲思问题“运算律对我们生活有什么启发？”带领学生深入思考运算律背后的育人价值，联系探索数学运算的过程，提炼出遵纪守法、勤于思考和执着向上三点价值与学生共勉。
活动现场，两位教研员对展示课进行了精彩的点评。杨伟燕老师认为，“读写一体”的语文教学模式有助于培养学生的综合语言运用能力，提高学生的阅读理解和写作水平；周晓林老师则指出，围绕“关键问题”设计的数学复习课能有效激发学生的学习兴趣，提升他们的数学素养和问题解决能力。
此次首届“丰园杯”课堂教学展示与研讨活动的成功举办，不仅为我校师生提供了一次宝贵的学习和交流机会，也为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。未来，我校将继续深化课堂学教变革，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源和服务。