有趣有意义：发现儿童的学习
——温一幼举行幼儿园自主游戏案例评比暨教研交流分享活动
为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，立足以童为本的发展立场，促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习。改变“重结果轻过程”的育人导向，旨在真实发现每一位儿童，建立“儿童是积极主动学习者形象”的教育意识和良好的师幼互动。
2024年12月10日我园举办《“有趣有意义：发现儿童的学习”案例评比暨联动教研交流分享》活动。此次活动旨在发现游戏生活中蕴藏的儿童学习价值与契机，推动幼儿园坚持以游戏为基本活动，真正理解并尊重每一位幼儿，支持其有意义地学习。
活动伊始，多位教师分享了他们在自主游戏中的实践案例，展现了孩子们在游戏中的无限潜力和创造力。
周雪碧老师通过连续性观察，重新发现了一位平时在班级中并不出众的孩子，让大家深刻体会到每个孩子都有其独特的光芒。刘冕老师则以雪花片为媒介，展示了小班幼儿如何通过这一低结构材料表征游戏与生活，激发无限想象。施心怡老师的《驾驶室变形记》更是让人印象深刻，她讲述了中班孩子们从主动探究到质疑理解，再到探索方法和迁移运用的全过程，孩子们的探索由浅入深，在迭代中不断丰富认知，分工合作，游戏水平也得到了显著提升。余若涵老师的中班自主游戏案例《闪电快递员》则展现了幼儿在游戏中的成长与变化，从生疏摸索到熟练操作，再到开拓更多业务，孩子们的潜力和想象力让人叹为观止。叶素芳老师的大班自主游戏案例《战斗机搭建之旅》同样精彩纷呈，她通过持续性观察，发现孩子们在兴趣引领下，不仅提升了动手能力和创造力，还学会了合作与解决问题能力，充分展现了自主游戏在幼儿成长中的教育价值。王星星老师的中班自主游戏案例《小小打击乐手的创意之旅》也让人眼前一亮，她通过连续观察幼儿在游戏中的表现并分析，发现了孩子们在各方面能力上的显著发展。邢纯纯老师的小班自主游戏案例《从“看见”到“看懂”》更是引人深思，她通过观察发现小班幼儿的绘画表征都具有自己独特的风格，并强调针对不同水平的幼儿，教师的倾听方式也应更加多样化。
在案例分享之后，还进行了案例评比环节，教师们纷纷表示，这样的教研活动不仅让他们更加深入地理解了自主游戏的价值和意义，也让他们学会了如何更好地观察、理解和支持幼儿在游戏中的学习和发展。此活动的开展不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，更为我园保育教育质量的提升奠定了坚实基础。未来，我园将继续深化保育教育改革，努力为孩子们创造一个更加自由、快乐、有意义的学习环境。