教研主题

《倾听儿童：支持幼儿成为自己生活的决策者》

活动时间

2024.06.12

活动地点

温一幼和润园区多功能厅

活动负责人

叶炜炜

参加对象

温一幼集团园全体教师

教研背景

《儿童权利公约》第12条表明，儿童是有自己权利的人，他们有权在任何影响他们的事情上表达自己的想法和观点，而这些想法和观点需要成人根据儿童的年龄和成熟程度加以听取、考虑和给予适当的重视。从《幼儿园保育教育质量评估指南》“一对一倾听”是幼儿教育改革的发展需要，亦是当前课程实施的需要。增进教师们对“一对一倾听”内涵的理解，即教师在尊重儿童主体性，理解儿童多样性的基础上，对幼儿一日活动中的语言、图画、情境等表征进行专心、耐心、移情式的倾听，并给予积极、专业的反馈，从而了解、读懂每一个幼儿，实现促进个体全面发展的目的。

话题互动

1.我们为什么要倾听儿童？——意义与价值

2.倾听儿童的过程中，遇到什么问题？

3.什么是一对一倾听？——梳理层次

4.如何倾听儿童？——工具方法

教研流程

一、互动游戏：看图猜画

二、概念解读，明白为何要进行一对一倾听

1.关键词：一对一倾听、师幼互动、表达表征

2.一对一倾听：透视问题，找到原因所在

3.在倾听过程中，遇到什么问题？

三、深度剖析，知道什么才是一对一倾听

1.一对第一倾听指什么？

2.问题的层次梳理

四、借用工具，学会倾听的技巧

五、结合案例，梳理倾听经验

延伸：阅读相关书籍推荐与总结

提前准备

1.请根据以上的话题，从书籍、网络以及日常师幼互动等方面进行梳理，提早做好交流准备。