从听见到听懂——温州市第一幼儿园开展联动教研活动

4月24日，一场关于“从听见到听懂：深化师幼一对一倾听的实践探索”的教研活动在温州市第一幼儿园和润园区展开。此次活动旨在深入探讨倾听的内涵、师幼一对一倾听的定义及实践策略，通过现场观摩与体验、基于观察与体验的研讨等方式，提升教师们的倾听能力，促进师幼之间的心灵交融。

活动首先明晰了倾听的内涵，指出倾听是细心而认真地听取，强调对信息的认真获取与解读，是一种心理活动过程。师幼一对一倾听则是指教师在与一位幼儿的日常互动中，主动、全身心投入地听取幼儿真实的表达，并通过移情性的理解与幼儿产生情感共鸣，给予幼儿适宜的回应，促进幼儿个性化发展。

随后，教研组成员来到班级进行实地游戏后倾听环节的观察与体验，记录自己的发现。在基于观察与体验的研讨中，教师们提出了在一对一倾听中遇到的困惑与发现，如孩子不想说或说的不完整不流畅、教师不清楚如何引导幼儿讲述等。针对这些问题，教师们进行了深入的讨论，并提出了相应的解决策略。

在讨论中，教师们对照《保教指南》，梳理了倾听的三个层次：听见儿童的声音、听清儿童的话语、听懂儿童本身。听见是倾听的最低要求，关键在于教师有“听”的动作；听清则要求教师能完整、正确地接受幼儿表达的信息；而听懂则是指教师不仅能明白儿童表达的内容信息，更能进一步地理解儿童的感受和体验，将儿童当成一个需要了解和理解的人。

通过此次活动，教师们深刻认识到倾听在幼儿教育中的重要性，并掌握了更多关于师幼一对一倾听的实践策略。未来，该园将继续深化这一实践探索，通过不断提升教师的倾听能力，促进师幼之间的心灵交融，为幼儿的全面发展提供更好的支持。