艺术润泽生命，课堂生长文化。为全面贯彻落实新课标理念，提升教师专业素养，促进学科核心素养发展，努力打造大单元视角下，基于表现性评价的实效课堂，温州市鞋都第一小学首届“行远杯”音乐学科赛课活动顺利展开。学校的4位音乐老师分别进行四年级下册第七单元《友谊的回声》同课异构课例展示，与四年级的孩子们一起为大家带来一场艺术的视听盛宴，在课堂中充分展示基于表现性评价的作业设计。
谷泓莹老师整节课堂教学活动思路清晰，环节紧凑，从模拟回声入手，让学生聆听回声，感受回声，探索大自然的奥秘。课堂中老师多次强调音乐课的演唱状态，以表现性作业作为学习支架，及时调整学生的演唱方法以及气息控制，给予了最直接的课堂反馈。总结环节升华主题，提出友谊的回声是最美的回声，呼吁同学们珍惜友谊，将人文情感和教学内容紧密联系。
章素素老师的语言幽默风趣，带领孩子们“声临其境”，进入山谷去感受回声，并利用表现性评价作业设计，通过生动的歌曲旋律线展现了一幅美丽画卷，整堂课教学目标明确、重难点突出，很有设计感。在最后总结环节点出友谊是最美的回声，需要守护珍贵的友情，将教育和教学紧密结合。
黄莘迪老师在整个教学过程中以“回声”为主线，通过课堂表现性作业设计，以多种形式掌握其音准，同时领略回声带来的效果，在模唱的过程中有想象地去表现回声的虚无与缥缈。并采用多媒体教学使学生直观地欣赏到美妙的旋律线，让学生置身于一个唯美的情景之中。注重聆听和模唱，恰到好处地解决一些音乐小知识：休止符；一字多音；渐强、减弱、减慢的演唱等。
潘茜茜老师引导学生“闻声识景”，带领孩子们在音乐中领略山谷的美丽景色，激发他们对自然的热爱之情。课堂上老师精准把握教学重难点，通过视听结合，身临其境等教学方式，让学生多感官参与领略音乐内涵，尽情享受歌曲带来的美景与欢乐。
本次赛课既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为音乐教研组创设了博采众长、钻研探讨的互动机会，同时也是音乐学科表现性评价作业设计的一次展示。这是一次磨炼，更是一次成长。相信老师们在我校综合评价变革的项目下，以课堂为主阵地，探寻、反思、突破，一定能踏实走好音乐教育之路的每一步！
