一、研修目标：
1.通过模仿名师上课，提高教师的教学水平和教学质量，同时帮助教师掌握优秀的教学方法和策略。
2.通过观摩名师上课，学习名师的教学风格和教学理念，并结合自身教学实践，提升教师的教育水平和教育素养。
二、教研准备：
1.小中大班名师上课视频，研修单（本次模仿名师上课采取导师带领制，由导师带着研磨课例，通过每次研磨的小任务，梳理教案脉络，再次试教，最后展示，交流探讨）
2.展示上课安排：
时 间：5月19日上午；地 点：三楼多功能厅
具体人员：
9:00——9:30
第一组·导师高方园:邱歆砚·李佳佳
主题中班美术《一只有个性的羊》
9:30——10:00
第二组·导师尤 优:陆柔冰·项莎莉
主题大班语言《小真的头发》
10:00——10:30
第三组·导师江莉莉:陈心怡·叶晶晶·施婉如
主题小班可科学《小石头滚一滚》备注:
3.每组16个孩子，上课需要视频，桌椅，提前试教，摆放。
4.活动前一周，组织试教环节，让执教教师熟悉教学过程和教具的使用方法，并及时发现和解决可能出现的问题。在试教环节中，要求小组参与的教师认真观摩并给予反馈和建议。
三、教研过程
1.三个年龄段老师执教
执教教师说说执教意图：执教教师介绍自己的执教意图和教学策略，让其他教师了解这堂课的教学目标和教学方法。
2.集体交流讨论
在观摩结束后，组织教师进行集体交流讨论。
1）要求教师们分享自己的观摩心得和体会，提出自己的看法和建议。
2）同时，针对名师的教学方法和策略，结合自身教学实践经验，探讨如何更好地应用到自己的教学实践中。
3）在交流讨论环节结束后，由执教教师进行总结和反思。总结本次活动的收获和不足之处，并提出今后改进的方向和措施。
3.园长对本次活动进行总结和评价。对参与活动的教师表示感谢和支持，并鼓励他们在今后的教学实践中继续学习和探索。同时，对今后活动的组织和实施提出改进意见和建议。
温17+27幼雏鹰工作室研修单
（第二组 导师尤优 陆柔冰 项莎莉 ）
研修内容 | 研于课堂，“模”励成长——大班语言《小真的长头发》 | ||
研修时间 | 2023.5.19 | 研修地点 | 多功能厅 |
一“模” 优化的活动设计 | （请谈谈此节名师课在活动设计上的亮点或可以借鉴的地方） 1.该教师打破了常规的绘本教学模式，在讲述故事的顺序上有了创新，给孩子保留了一定的想象空间。 2.通过发放并阅读图册，引导小朋友独自阅读图册，去发现小真如何解决长头发带来的一系列问题。 3.通过直观展示实物长辫子，鼓励幼儿围绕主题进行大胆想象。 4.教学中，教师积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边看边读边猜想， 感受绘本故事的趣与乐。 5.鼓励幼儿在画一画、说一说的过程中创编绘本，激发幼儿的想象力，同时尝试运用“如果......就可以.....”的句式表达自己的想法。
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二“模” 精炼的关键提问 | （请谈谈此节名师课关键性提问的设计上的可取之处） 教师利用多元提问方式促进幼儿园思维的活跃度；提升思维的有效性；引出出人意料的故事情节 例如： Q1:你会和辫子做什么有趣的事呢？ 启发幼儿想象。 Q2：我们给这个故事开个头，可以怎么说？ 引导幼儿用完整语句进行表达。 Q3：请你来分享分享你的长辫子都有什么用处呢？ 鼓励幼儿结合已有经验进行表达。 Q4：你们有什么好办法？ 激发幼儿发散性思维。 Q5：长辫子还有什么用？怎么做才能让长辫子晒很多的衣服呢？ 引导幼儿观察图片。 Q6：她到底留的是什么头发呢？这三个女孩里面哪个是小真呢？那为什么前面的故事里她是长头发的？ 引出出人意料的故事情节。
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三“模” 随机的师幼互动 | （请谈谈执教老师在师幼互动方面有何亮点或提出需要改进的地方） 1.亮点： 教态自然亲切 准备充分 环节思路清晰 与幼儿积极互动 2.改进： 问题的提问需要更加精炼准确 回应要根据幼儿现场的表达灵活多变 小结处需要更加强调 语速过快，过于口语化 语音语调需要根据情节调整 | ||
四“模” （自定义/自选项） | （你认为名师课还有哪些地方值得新老师借鉴与学习） 1.教态自然亲切，教师弯下腰与孩子对话，关注到每一个孩子的回答，肯定孩子的不同的想法。 2.教学设计很巧妙，紧扣目标，环节设计层层递进。 3.以问题为导向，发挥了幼儿的主体作用，和教师的主导作用。
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记录人：___尤优__________