2024年4月30日，温大附小语文学科工作坊在校三楼智圆堂举行校本研修活动。本次活动的主题为“悟素养之真 探教学之道”，意在以新课标为指导，以发展学生核心素养为导向，借助课例研讨，探究如何实现教学评一致，提升复习课实效。此次活动特邀鹿城区语文教研员杨伟燕老师莅临指导，校全体语文教师参加活动。

课例研讨——聚焦阅读概括能力

首先，由青年教师潘亚男老师和六（2）班学生带来《解锁概括力》一课。复习课伊始，孩子们通过课前梳理，交流各自在阅读文章时如何概括内容以及在学习过程中遇到的困惑。潘老师引导学生借助已有的阅读经验，迁移方法，聚焦重难点，提炼出概括的有效方法，让孩子们在真实情境中解决问题，提升了概括能力。

课后，老师们针对研讨的课例发表自己的看法。杨老师认为，在学生有困难的阅读能力点上进行针对性地训练，值得肯定；建议课例在选择典型素材、在方法迁移运用、在能力层级的设置等方面再做思考。

专题讲座——重视学科质量分析

之后，杨伟燕老师为大家做了有关提升语文学科质量的专题讲座。杨老师以2023年小学毕业生学业考试语文卷的命题和答题情况为例，强调了平时的教学要以全面落实语文课程标准和统编教材理念为目标，树立教学评一体化意识，促进学生学习；同时要充分体现语文新常规精神和区域“六个一”工程的要求。近几年的期末命题坚持学生立场，以素养立意，融入项目化学习理念，突显方法与过程，引导学生自主建构。在创设的情境中考查学生语文学科的关键能力与必备知识，努力渗透方向性引领。

同时，杨老师强调素养导向的复习我们要做到有趣、精准、有料、有拓展，并给予了我们殷殷的期望。每一段研究都是新的征程，每一段历练都是新的探索，希望我们的教学为学生而变，为未来而教。

杨老师的发言高屋建瓴，见解独到，既指出了当前学业评价与命题实践的现状与问题，又为大家指明了前进的方向。与会者们深受启发，既加深了对于学业评价与命题实践的理解，也对今后的教学工作有了更多的思考。

文、图/语文组

一审：陈如意

二审：陈丽

三审：丁子涵