2024年5月17日，温大附小全体语文教师在校三楼智圆堂举行语文学科大单元学习活动。本次活动的主题为“深耕浅播：打开思维宝箱 做智慧小达人——语文学科五年级单元整体教学课例研究”，意在以新课标为指导，以发展学生核心素养为导向，借助课例研讨，探究如何实现教学评一致，以提升学生习作能力为目标。此次活动特邀张晓瑜副校长做现场指导，校全体语文教师参加活动。

大单元分析——明晰学习方向

首先由孙婷婷老师做大单元分析，以单元语文要素为指引，将本单元归为“思辨性阅读与表达”学习任务群。根据此学习任务群的定位和要求，以“了解人物的思维过程”为学习主题，创设单元整组“打开思维宝箱，做智慧小达人”学习任务，引导学生学习人物的思考方式，学习解决问题时的闪光点，将其内化为自己的思维方式，引导学生真实情境中，运用良好的思维品质解决实际生活问题。基于单元分析和学习任务群定位，制定单元学习目标。结合单元学习目标和内容，整体设计过程性评价量表和评价标准。

课例研讨——聚焦思维方法

第一节课，由严芗茅老师和五（4）班学生带来《自相矛盾》一课。严老师通过路人“矛盾之战”走进路人的内心，探寻“自相矛盾”的道理，学生从语言文字的表层思维走向文字背后蕴含的理性思辨，并链接生活寻找矛盾。

第二节课，由李昕烨老师和五（5）班的孩子们带来《田忌赛马》一课。通过探寻孙膑的“思维密码”，利用策略卡，探究孙膑是怎么一步一步地想出办法转败为胜的，并借用思维密码，学做军师，并联读《围魏救赵》，迁移人物的思维过程。

第三节课，由周葛丹老师和五（1）班的孩子们带来《跳水》一课。通过探究面对孩子陷入绝境的情况，船长是怎么破解这个死局的。引导学生运用“破局思维”，解决生活难题，增长智慧。

大单元学习历程分享——分享磨课历程

管晓茜老师分享大单元学习经历。教研组从第一次磨课中汲取智慧，调整教学策略，设置延拓思维深度、构建思维高度、拓宽思维广度的三个环环紧扣，方向不同的思维训练，锻炼学生的思维逻辑性。在这个过程中，张晓瑜副校长从理论的高度进行指导，吴海茹副校长每一次教研指路，让大家收获满满。最终，大单元整体教学画上圆满的句号。

专家讲座引领——指明大单元教学方向

张晓瑜副校长对三节课例给予了高度评价。三位老师把大单元思路融入课堂教学的每个环节，教学设计中既有对教材的单元整体把握，又有当堂课需要落实的重难点部分。他指出，老师们要大胆探索大单元教学精髓所在，学以致用融入自己的课堂，做到教学常态化。

恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。本次语文大单元教学研讨活动，既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，碰撞出了更多的思维火花，促进了教师业务水平的提高。全体语文教师将在大单元教学理念的引领下，继续砥志研思，笃行致新。

一审：管晓茜

二审：李昕烨

三审：丁子涵