在“云时代”的背景下，温州市学前教育指导中心推出的“三朵云”智慧幼儿园管理方案，为学前教育数字化改革树立了新的标杆。发展性评价，是一种以多元视角开展的评价方式，目的是为了促进被评价者的全面发展。在信息化工具的加持下，开展幼儿的发展性评价可以有效提高教育教学质量，促进幼儿全面地进步与成长。2024年6月7日，温州市第六幼儿园特邀温州大学学前教育系主任李娟教授，开展了主题为“信息化技术助推幼儿发展性评价”的园本培训活动。
l 观察，解读幼儿行为背后的故事
李娟教授首先和老师们一起分析了传统评价与发展性评价的特点与不同，接着围绕当下教师的现实困境：观察是什么？观察完如何解读？解读完之后如何支持？这三个关键问题进行了深入剖析。她以儿童行为观察为基础，结合生动的案例，详细说明了如何在教育教学工作中将理念与实践相结合，更好地支持不同年龄段幼儿的发展。
l 评价，用发展的眼光看待幼儿
接着，李娟教授从研训机制切入，指导教师应通过评价了解孩子的发展状况，进而基于儿童的发展去考虑主题课程、集体活动以及区域活动的安排与设置，用发展的、变化的、动态的眼光看待幼儿，通过多次观察，看到幼儿的点滴进步。通过李娟教授的讲解，教师们深刻认识到评价在幼儿教育中的重要性，并学会了如何运用评价信息来优化课程设计、提升教育质量。他们纷纷表示，将在未来的教育实践中，更加注重评价的运用，努力为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
l 数字化助推发展性评价
在讲座的尾声，李娟教授深入解读了基于“云慧玩”平台生成的幼儿发展评估报告，详细分析了班级内幼儿的整体发展水平及个体差异。她进一步阐述了如何利用这些详尽的幼儿数字画像来指导后续的教学行为，确保教学活动能够更精准地满足每位幼儿的学习需求。同时，李娟教授还强调，以数据为依据的教学分析过程，不仅有助于提升教学效果，还能帮助教师更深入地理解幼儿的发展规律，从而为他们提供更个性化的学习支持。
通过与现场教师的互动，李娟教授鼓励大家积极利用智慧教育平台提供的课程资源，学习与积累优质素材，了解最新的教育教学理念和方法，深度融合到自身的课堂教学与研究中，实现教学的弹性化和个性化。
此次培训，让与会教师收获颇丰。通过一系列精彩纷呈的案例经验分享，老师们深入了解了实践中的智慧与策略，同时，此次培训更是为我们打开了新的视野，拓宽了信息化时代下对幼儿发展评价的思路，这不仅为我们后续如何更好地利用信息技术进行幼儿评价奠定了坚实基础，也让我们对未来充满了信心，实现教研相长，共同进步，最终让孩子成为这一创新教育模式的最大受益者！