一、破冰热身 语言描述
本次园本教研活动在轻松愉快的氛围中拉开帷幕。主持人张诗卉老师首先利用一款AI小程序引导老师进行“找不同”的互动游戏，不仅活跃了现场气氛，还巧妙地传达了观察与白描之间的重要关联性。通过游戏，孙林星和陈瑶瑶老师分别获得了小助手和摄影师的身份，他们将在接下来的教研中协助记录与拍照。
二、现状反馈 初探AI
教研活动进入正题，主持人张老师带领老师们针对AI工具在幼儿教育领域的应用进行了深入探讨。老师们纷纷分享了自己在使用AI工具进行保教观察时的经验和困惑。有的老师表示，使用AI工具后观察能有效捕捉幼儿的游戏过程，但记录方式传统仍需改进；有的老师则提出了在白描记录中遇到的困难，如反复查看视频、耗时费力等。针对这些问题，张老师向大家推荐了三款功能强大的录音AI工具，并详细解释了它们的优点和适用场景。老师们纷纷表示，这些工具将为他们的工作带来极大的便利。
三、白描实操 智慧应用
为了加深老师们对录音AI工具的理解和应用，张老师提供了一段《花车搭建》的幼儿自主游戏视频，并要求老师们聚焦白衣服女孩运用AI语音听译的方式进行白描记录。老师们通过眼睛观察、语言描述的方式将幼儿游戏行为、语言等一一记录下来，掌握了使用录音AI进行白描记录的技巧。
张老师通过AI语音听译文稿的对比评价，引导教师展开三轮修改白描记录实操，提升了老师们观察时的目标意识和语言描述时的关注细节、避免主观等语言描述能力。
四、头脑风暴 优劣思辨
在头脑风暴环节，老师们分成AB两组分别探讨了AI工具在观察白描记录记录中的优缺点。A组认为AI工具的优势在数据处理和分析方面，提高了老师们观察效率、减少了工作时间、避免了重复劳动；B组老师则关注到了AI工具的劣势，教师过度依赖AI工具缺乏自我思考能力、一味复制黏贴导致学术不端等问题。因此面对AI应用提出的问题和挑战，老师们通过思辨研讨达成一致意见：我们可以利用但是不能依赖它，而是用教师的智慧合理利用技术，同时也要保留人性化的解读和判断，让AI技术和人性思考组成我们观察记录的最佳搭档。
五、回顾总结 对话观点
最后，主持人邀请老师们围绕教研收获和展望进行对话，老师们纷纷亮出自己的观点。通过这次教研会议，他们不仅学到了如何使用AI工具进行白描记录的技巧和方法，还认识到了AI工具在幼儿教育领域的辨证应用的重要性。同时，他们也表示将继续关注AI技术的发展和应用，保持自己为幼儿园的保教工作贡献更多的智慧和力量。
展望未来，幼儿园将进一步加强与AI技术的融合和创新应用，为孩子们提供更加优质、高效的教育服务。同时，幼儿园也将继续组织类似的教研会议和培训活动，为老师们提供更多的学习和交流机会。