2024.4.11，温州市第十六幼儿园积极开展了围绕 “捕捉拍摄视频 — 撰写观察记录 — 交流分享案例” 路径的 “三一” 推进游戏观察教研活动，本次教研聚焦 “每课一视频”，深入探索游戏观察目标，旨在深化教师对游戏观察的理解与实践能力。
活动伊始，通过理论导学环节，教师们深入探讨了在复杂的幼儿游戏行为中确定观察目标的策略。依据《指南》所提供的幼儿学习与发展目标体系，教师们明确了可借此为观察幼儿收集信息、分析行为动机及制定支持策略的方向，学会以观察目标为导向，排除无关信息干扰，聚焦有价值行为。同时，根据师幼共同关注内容及游戏现场偶发重要事件灵活调整观察目标的方法也得到了深入研讨，强调教师应精准提取有效信息，深入分析解读幼儿行为，为其学习发展提供有力支持。
随后的跟踪观察阶段，教师们按年级段分组，深入对应班级游戏计划与现场。他们预先确定观察目标，并运用手机拍摄视频与照片记录精彩瞬间，灵活选择定区域、定个人或小组、定材料等观察方式，在 30 分钟内认真完成详细的游戏捕捉记录表格，为后续研讨积累了丰富素材。
在观点碰撞环节，各组教师踊跃分享观察目标与所捕捉视频，积极筛选研讨范例，随后分工协作梳理游戏观察视频案例。案例涵盖幼儿年龄、游戏地点、目的、过程、行为解读及支持策略等多方面内容，组内成员各司其职，包括游戏视频技术处理、记录员及代表发言人等，为案例的精彩呈现奠定基础。
理论回炉阶段，小、中、大班依次分享游戏观察研讨成果，围绕年龄组、观察目标、方式、游戏类型、图文行为分析及师幼互动建议等框架展开深入交流。全体教师共同思辨观察目标制定依据、持续观察跟进的难点与要点，最终形成了具体且具操作性的方法建议，进一步提升了教师们的观察与指导能力。
活动尾声的达成共识环节，教师们进入心流体验交流感悟。每位教师用关键词或一句话记录本次教研的体验、收获与反思，写在树叶便签上并分享，而后贴于教研树，象征着 “三一” 教研活动所积累的智慧与教师们的专业成长印记。此次教研活动不仅提升了教师对游戏观察的专业认知与实践水平，更为幼儿园教学质量的提升注入了新的活力与动力，期待教师们将教研成果有效运用到日常教学中，助力幼儿全面发展。
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