为深入理解浙教版初中数学新教材，2024年9月19日，温州市鹿城区七年级数学新教材·新教法研讨活动在温州市实验中学（府东分校）如期举行，鹿城区七年级数学老师参与本次活动，活动由任希畅老师主持。
首先由汤晨薇老师带来公开课《2.1有理数加法》，经历通过经验得到结果猜想发展，到从现实世界获得研究对象，运用数轴验证法则，补充完善明确法则，通过问题巩固、应用法则的路径，带领学生进行法则的探索，启发学生自主思考，同时利用动态几何软件帮助学生直观感受，并设计互动环节寓教于乐，激发学生数学学习的兴趣。
而后杨红娟老师带来讲座：以《寻找数和计算工具的发展足迹》为例谈实践活动教学，为大家介绍了如何在项目中对学生进行引导，如何一步步创作得到有趣味性、有互动性、有内容深度的微读本，最后对项目的成果进行了展示分享，并且对项目的延续进行了展望，通过迁移活动的经验，继续寻找知识的发展足迹，推出系列微读本。
张莎老师带来讲座：以《设计小小读书角》为例谈项目学习，分享了项目进行过程中的感受与疑问，展示了学生活动过程中的想法和作品，并提出关于教师在项目学习活动中作为评价者身份非评判而是要促进，项目化学习对学生数学高阶思维的发展不等价于情况越复杂、题目越难，应在综合实践中做数学，在合作学习产生思维碰撞。
接着进行的是鹿城说第二季，温晶晶老师带来浙教版七上新教材的变化与教学思考，介绍了新教材的编写理念，包括把教材作为立德树人的重要途径，将核心素养落实到具体内容，倡导结构化学习培植数学思维等，并介绍了新浙教版教材内容、结构上的一致性以及主要变化，建议老师们要充分研读课标，整体把握教学内容，探索重要的课型教学规律。
涂寒凌老师带来人教版七上新教材的变化与教学思考，首先介绍了人教版新教材的总体框架与设计理念，再从章节内容安排和典型概念与问题的设计两个方面与浙教版教材进行对比，由此引发教学启示，应以数系扩充为主线进行单元及课时教学设计，重视列代数式表示数量关系的教学，要体现过程，提出有启发性的问题引导学生思考和探索。
徐传博老师带来苏教版七上新教材的变化与教学思考，对苏教版和浙教版的总体框架进行了对比，总结得到苏教版的几个特色，包括有起始章节的设计，代数推理的内容较丰富，由此引发思考，如何利用教材中的一些综合实践素材，去开发课程，培养学生解决问题的能力，发展学生的创新思维和创新能力。
蔡梦思老师带来华师大七上新教材的变化与教学思考，首先从总体框架和设计理念上对华师大和浙教版教材进行了对比，总结了华师大教材的一些特点，主要包括代数推理、尺规作图、数据观念、跨学科项目学习在学习过程中的体现，并对两个版本教材的章节和内容进行了具体的对比，引发了关于学习情景、课时安排、概念建立、学习形式等思考。
郑奔奔老师带来北师大七上新教材的变化与教学思考，比较了浙教版和北师大在总体框架与设计理念上的异同，并且详细介绍了同章节中一些典型不同的例子，分享了自身对此的一些思考，由此启发我们不同版本教材可以作为日常教学的额外素材，也启发我们思考知识内容的本源、发展及经历，从按教材教到会用教材教。
最后鹿城区研训员叶茂恒老师对当日活动进行了总结发言，不同的教材有不同的视野，希望老师们能够带着好奇心打开新视野，去探索实践新理念，关注课标和教材，帮助我们站在高观点的角度去判断方向，从而带着新的理念用好新教材。
图文/林益舒