拓域融趣·童乐无边——温五幼户外自主游戏的创设理念和组织实施
教研目标
1.理解安吉游戏的推广内涵及其在户外自主游戏中的应用。
2.根据各类游戏观察指标进行案例分析，进一步理解儿童在游戏中的学习过程。
3.通过趣味竞拍会，激发主动意识和创新思维，为下一步户外自主游戏场地和材料创设做好
活动时间：2024年10月11日一天
活动地点：温五幼 府东园区
活动主题：拓域融趣·童乐无边——户外自主游戏的创设理念和组织实施
教研准备
1.教研ppt。
2.竞拍会积分卡。
3.案例分析材料和小组讨论的指导问题。
4.小组讨论记录需要电脑（装有思维导图软件）。
5.反馈收集问卷星。
教研过程
一、把准方向：了解安吉游戏推广内涵
在这一环节中，共同了解安吉游戏的核心理念，并探讨它对园区户外自主游戏的启示。
（一）安吉游戏初印象
教师在教研前做好相关学习，并尝试回答以下问题
（二）安吉游戏探内涵
1.互动讲解：主持人通过PPT展示安吉游戏的核心理念，包括儿童在前、教师在后的教育模式。
2.问答互动：主持人提出与安吉游戏核心理念相关的问题，鼓励教师积极回答，以获得积分。
（三）安吉游戏巧借鉴
教师根据学习和自己的教学经验，围绕“安吉游戏对于上陡门园区创设户外自主游戏的启发”分享自己的思考。
二、发现儿童：读懂儿童游戏中的学习
在这一环节中，聚焦于儿童在自主游戏中的学习过程，探讨他们是如何通过游戏进行探索、解决问题以及与同伴互动的。
（一）案例解析
1.集体观看“彩虹理发屋”角色游戏的视频案例。
2.教研组织者引导教师分析视频中儿童的互动、学习过程和关键发展点。
（二）分组研讨
1.分配与任务说明（5分钟）
（1）将教师随机分成四个小组，每组负责一种游戏类型：美工、运动、建构、探究。
（2）每组的任务是搜寻相关案例（可以是实际案例、文献资料、网络资源等），并探讨这类游戏对幼儿发展的价值。
2.小组讨论与案例搜寻（20分钟）
（1）各小组根据任务要求，搜寻案例并进行讨论。
（2）讨论重点：这类游戏对幼儿发展的价值在哪里？为什么？
3.思维导图制作（10分钟）
（1）每组使用电子设备或在线工具制作思维导图，总结讨论成果。思维导图应包括游戏类型、关键发展价值点和案例支持。
4.小组分享（15分钟）
每组选派若干名代表，展示本组的思维导图。
代表需清晰地阐述这类游戏对幼儿发展的价值，并回答“这类游戏对幼儿发展的价值在哪里、为什么”这样的问题。
（三）整合总结
1.教研组织者整合各小组的讨论成果和分享内容，进行总结发言。
2.强调各类游戏在幼儿全面发展中的作用和教师在游戏中的指导策略。
三、趣味竞拍：户外自主游戏场地竞拍会
“各位老师，经过前两个环节的深入探讨，我们对安吉游戏的理念和如何在户外自主游戏中应用这些理念有了更深的理解。现在，我们进入第三环节——户外自主游戏场地竞拍会。在这一环节中，我们将通过一个有趣的竞拍活动来分配园区的户外自主游戏场地。”
（一）场地介绍
“首先，让我们来了解一下我们园区的户外自主游戏场地。每个场地都有其独特的特点，适合不同类型的游戏。请大家认真听我介绍，并准备好竞拍你心仪的场地。”
（二）竞拍规则说明
“在竞拍开始之前，让我们再次明确竞拍规则。每位教师的出分将根据你们在前两个环节中获得的积分来决定。你们需要在规定的时间内出分，并简要陈述你们选择该场地的原因和计划创设的游戏类型。”
（三）竞拍实施
“好的，我们现在开始竞拍第一个场地。请各位老师准备好，我们将从小草地开始。请出分并陈述你们的想法。”
（四）结果宣布
“经过一番激烈的竞拍，我们已经有了每个场地的获胜者。恭喜xx赢得了的使用权，并感谢所有老师的积极参与。”
【总结】
通过今天的教研，我们深入理解了安吉游戏的核心理念，并从中获得了启发。在“自主游戏场地竞拍会”环节中，我们不仅分配了户外自主游戏场地，更重要的是，我们看到了每位教师对如何创设有趣、有益的游戏的热情和创意。
请大家将这份热情和创意带入到我们的日常教学中，为我们的孩子创造更多美好的学习体验。同时，我也希望在下一次的教研活动中，我们能够继续探讨如何将这些理念和策略落实到实际教学中，以及如何评估和优化这些游戏对儿童发展的影响。让我们共同期待下一次的聚会，并继续在培养孩子的道路上携手前进。