11月15日下午，2024年鹿城区教师科研素养提升系列活动之“微调研报告撰写”专题培训活动在温州市瓦市小学育英校区顺利举办。此次培训面向全区中小学、幼儿园的教师科研主题学时培训班学员，旨在通过多维度、深层次的学习交流，助力教师们深耕教科研，共筑教育梦。
专题讲座：案例分享，经验交流
四位来自教育一线的优秀教师分别分享了自己关于微调研报告撰写的精彩案例和宝贵经验。
温州市第一幼儿园张轩滔老师以《三个聚焦：如何写好微调研报告》为题深入浅出地阐述了微调研的精髓。张老师以聚焦特点的方式介绍了微调研的定义，并聚焦文件提出了“真·小·器”的选题原则，最后聚焦要素结合自身的案例介绍了微调研报告的撰写方法。
温州市瓦市小学高为一老师以《透视“微、调、研”》为题对微调研三个字进行拆解分析。“微”指小处着手，寻找“小中见大，微中见深”的选题内容；“调”指调查，需要“精心设计”来确保“信息收集”的全面性；“研”指研究，需要对数据进行“深入分析，提炼成果”。
温州市教育教学研究院附属学校教育集团陈媛老师以《以“数”寻“据”，微“研”大义——例谈“微调研”报告的撰写》为题详细介绍了问卷设计的原则与方法。陈老师以实际案例为引领，剖析了如何在微调研中精准捕捉数据、有效整理信息，并通过严谨的数据分析，让数据“发声”，有力支撑起研究结论。
温州市广场路小学孙晶晶老师以《关注“真实问题”，注重“实证研究”》为题提供了优化微调研报告的修改建议。孙老师分享到要修改教研题目来凸显关键词汇，修改调研问卷来建构数据模型，并通过修改数据处理方式探寻多方视角，最后修改目录框架以力求前后勾联，确保微调研的科学性、专业性和实用性。
专家讲座：深化理解，引领方向
在专题讲座之后，温州市鹿城区教育研究院张全苍老师赠送了4位教师教科研方向的宝贵书籍以示鼓励与肯定。
同时给全体教师进行了《“微调研”报告的价值与撰写要义》的讲座分享。张老师强调教师应认真研读评比文件，从而准确把握微调研的指引方向和具体要求。还要在主题选择上紧密结合自身教育实际，聚焦一个点进行深挖，研究自己“想做”、“能做”、“可做”的调研内容。同时，他鼓励教师要有创意性，在微调研中展现自己独特的思考和实践，成为一个有科研故事的人。
以微调研为桥梁，连接理论与实践。本次活动不仅让老师们对微调研有了更深入的认识和理解，还提供了宝贵的案例与经验分享，也为区域内微调研报告撰写工作的广泛开展和深入实施奠定了坚实基础。