随着新教材的投入使用，如何用好新教材、走进新课堂成为摆在一线教师眼前的迫切问题。为助力教师们探寻教学之道，促进科学核心素养落地生根，2024年11月15日，薛仕静名师工作室全体成员和夏兆省运河名师工作室部分成员在泰顺实验中学开展为期一天的《学思用合一：素养导向的科学教学》主题研讨活动。本次活动由课堂展示和专题讲座两部分组成。

课堂展示

泰顺育才初中王国艳老师带来了一堂《自制密度计》的跨学科项目化课堂。王老师通过发现平常使用的密度计中的缺陷，从制定标准到改进密度计，让学生在交流的过程中产生质疑，最后利用杆杠知识对密度计进行创新。整节课学生在彼此评价中提升了质疑和创新的能力，并利用科学解决实际问题，体现教学评的一致性。

温州市第三十中学林菁菁老师带来了《解锁浮沉子一物体浮沉条件的复习课》。林老师让学生通过观察两种不同的浮沉子，从受力分析的角度明确物体浮沉的条件，并由此延伸出生活中应用浮沉子模型的相关产品，整节课渗透了学思结合的思想。

泰顺实验中学的肖秋阳老师带来《酸碱盐溶液复习一废液的变身》，肖老师结合核废水排放这一真实情境，综合运用所学知识，通过探究实验室废水的成分，总结检验不同物质的思路和方法，让学生在解决真实问题的过程中建构知识框架，注重学用结合。

专题讲座

泰顺县实验中学郑友义老师基于比较视角，对七上新教材《宇宙中的地球》这一章节进行了深入浅出的分析，并分享了他的观点和建议。他将新教材与旧教材以及初中地理学科进行比较，寻找并分析课程内容与呈现方式的不同，在此基础上，他提出教师在教学方法上可以灵活一点，采用跨学科项目化的方式进行，教学评价方式可以更多样，过程性评价也可以列入期末考试。

接着，来自杭州市朝晖中学的正高级教师夏兆省老师立足"三新"的教学背景，从宏观（新课标）、中观（新教材），微观（新课堂）三个层面，针对王国艳老师《自制密度计》一课进行了评价，指出这节课体现了新课标提出的项目式设计理念，侧重学生的工程实践，引导学生像科学家一样发现问题，思考问题。

活动的最后，来自温州市南浦实验中学的浙江省特级教师、正高级教师薛仕静老师带来了题为《学思用合一：初中科学综合学习的教学实践》的讲座，薛老师一直致力于倡导"做中学，用中学，创中学"的教学理念，他从课程的综合程度提出了综合学习的重要性，强调知识的整合，知行合一，学用结合。最后薛老师总结提炼了“努力、方法、方向”这三个词，鼓励每位老师保持终身学习的心态，用正确的方法朝着正确的方向前进。

收获满满的研修活动虽然已经结束，但学习的脚步永不停止。名师工作室成员们将继续坚持“学思用合一”理念的教学实践，与更多的教育工作者一起探索有效教学方法，促进学生全面发展和个性成长。

 图：田园园

文：田园园

审核：戴文晓