温十七中2024.11.11数学组校本研训活动记录表及小结

主　题

精研数据  试卷评析

负责人

章万里

记录人

章万里

地　点

书吧

参加人：章万里,谢峰磊,潘建,林合军,林华东,王一洳,王海虹,金浩,董大敢,吴海燕,郑丽燕,吴淑珍.

缺席人

第一节：王一洳《期中试卷分析课》八6班

第二节：书吧  研讨

1：章万里《蓄势待发 共赴征程》

        2：吴淑珍《大数据背景下的试卷评析》

3：潘建《新中考模式下的命卷思考》

试卷内容全面涵盖初中数学主干知识，回归基础，注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，如1~8题，11~15题，17~21题以及其他解答题的导引问题等。试题关注通性通法，淡化特殊技巧，从数学概念、原理以及法则之间的联系出发，建立有意义的知识结构，如第23题，以三角形为背景，研究几何图形中基本元素之间的关系，问题设计从角大小关系、边位置关系、边数量关系展开探究，环环相扣，引导学生在解决问题过程中，领悟数学思考的基本方法

活动地点

十七中

书吧

参加人员

数学组全体老师

主　　题

精研数据  试卷评析

活动形式

开课、主题发言

活

动

小

结

随着课程改革的深入，立德树人、数学育人、发展学生核心素养已经成为我国数学基础教育的价值取向。试卷依标命题、回归学材、强调过程、渗透文化、联系生活、素养为本，重视“四基”“四能”、突出考查数学一般观念和关键能力。1.深耕课标教材，减轻学业负担课标是学业评价的唯一依据，因此，教师要全面理解并深入把握课标的核心理念、内容要求、学业要求与教学提示。教师应当将课标作为教学指南，积极探索新课标理念下的数学教学活动。在教学中，教师要将课标与教材紧密结合，以课标为指导，以教材为载体，开展有针对性的教学活动。教材依标编写，凝聚了编者智慧和一线师生使用经验，为教师提供了丰富的教学素材和案例。要深入挖掘教材的教学价值，将教材作为教学的主要资源。教师可根据学生的实际情况和教学需求，对教材进行二次开发，补充、调整教学内容，使其更加符合学情。同时作业练习要避免使用繁、难、偏、怪等超课标内容，避免机械重复的低效训练，减轻学生数学学业负担。

关注“四基”“四能”，培育核心素养，这次数学试卷中，易、中、难题的比例约为7:2:1，从考查结果发现部分学生的基础知识与基本技能仍较为薄弱。在教学中仍需加强学生对基本概念、性质、定理的理解，引导学生在学习中经历知识的产生、发展、应用的全过程。如在代数学习中，理解运算法则，熟练代数运算，提升代数推理能力，并能运用代数方法研究几何问题、分析现实问题等，发展学生的运算能力、推理能力等核心素养。在关注“四基”教学的同时，引导学生领悟数学的基本思想，并积累丰富的数学活动经验。鼓励学生主动发现问题，提出问题，并培养分析问题和解决问题的能力。