4月2日下午，鹿城区杜丽丽名师工作室第十七次活动暨鹿城区指向关键问题的大单元教学设计研讨活动在温州市建设小学大南校区举行。鹿城区杜丽丽名师工作室全体成员和二十余位温州大学的实习生参与此次研讨。

活动开始，由温州市林里小学的周梦露老师带来《联动式学习：推进乘法口算与笔算同频共振》三年级下册口算乘法（进位）说课展示。周老师从课标导向、教材解析、学情评估、课例设计四个维度基于大单元视角对本课进行了详实的解读，将本课定位为口算与笔算关联的关键课时；依据学生的前测和后测数据，确定抓一个重点、定一条主线、铺一条路径“3个一”的教学环节，从而落实算理算法一致性的教学目标，为数学教育提供了新的思路和方法。

温州市双潮小学黄可可现场教学《口算乘法》。黄老师从学生前测情况引入，引导学生回顾上册所学的不进位口算乘法的方法，再提出关键问题“为什么16×3的十位上是4，不是3”，让学生在分享口算方法的过程中理解算理，突破进位这一重难点。再通过知识沟联，引导学生理解“160×3”、“1600×3”算理的过程中，感受虽然计数单位不同，但都在算“16×3”，体会运算的一致性，感悟乘法口诀的重要性。最后的练习层层递进，培养学生分析、推理的能力。

课后杜老师，表扬了三年级小组磨课的方式和路径，在团队思维碰撞中，对教材的理解和学情的把握上达到了一定的深度，这样的学习路径有助于老师们专业上快速成长。会后工作室成员逐一发表评课观点，通过对教学活动的评估和反思，发现教学中的亮点，聚焦关键问题不断提出优化方案，完善生本课堂。

蒲鞋市小学的戴雅茹老师阐述绘本教学的思考，并对《认识人民币》这节课进行了试课，工作室成员参与现场磨课。这节课是工作室为五月份送教下乡推广数学阅读专门准备的。爱心书屋建设是工作室一直坚持的公益事业，戴老师将以这节课为范例带领农村的孩子们学会数学阅读，体验阅读的快乐！

最后，杜老师做专业引领，部署关于援疆工作。

本次工作室的活动，教师们相互分享经验、交流心得，共同探讨数学教学中的难点和疑惑，相互启发、共同进步，更重要的是，激发了教师们对数学教育的热情和创新意识。

教师队伍的专业成长推动教育事业高质量发展，相信一朵云推动另一朵云，一棵树唤醒另一棵树的故事将会越来越精彩。