活动主题

静心观察，感受儿童的力量

活动时间

2024年5月10日

活动地点

欧洲城园区多功能厅

主 讲 人

蔡欢戈

参加对象

全体教师、结对幼儿园

活动负责人

蔡欢戈

活动内容

及进程

教研的真问题

【问题】1

如何看待“观察”这件事？

“观察”的现状和问题是什么？

【看幼儿游戏视频】——第一次

你观察到了什么？(关键词写在大纸上)

【问题】2

第一次观察你有什么感受？

你觉得自己能观察了吗？

你还畏惧观察吗？

刚刚同伴观察到的，你也看到了吗？

再让你看一次，你想看什么？

【看幼儿游戏视频】——第二次

第二次，你还观察到了什么？(关键词继续写在大纸上)

【问题】3

第二次看和第一次看有什么不一样的感受和变化？

第三次看你想看什么？

是否还怀有好奇？

【看幼儿游戏视频】——第三次

又有什么新发现吗？

梳理：教师在观察游戏的过程中，要从孩子的视角关注：

1.与材料、成人、同伴的互动

2.在游戏中行为的变化

3.有没有出现合作行为

4.同伴互动是否有冲突

5.如何解决问题

……

只有静心看，才能知道孩子正在做什么，

  只有静心看，才能理解孩子知道些什么。

观察的真正目的并不是让我们睁大眼睛去发现让人眼前一亮的事情，不是让我们“守株待兔”式地去等待所谓真正有价值、有意义的“魔法时刻”的到来。观察的真正目的，是要求教师主动地在幼儿的日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到解读幼儿心灵秘密的密码，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。

反复观察有助于我们更深入地理解幼儿在游戏中的行为表现，捕捉到更多的细节，了解幼儿在游戏中的真实状态和情感表达。

反复观察有助于我们捕捉幼儿游戏行为的连续性和变化性。可以发现幼儿在游戏中的发展轨迹，了解他们是如何在游戏中学习和成长的。

反复观察还可以帮助我们验证和修正对幼儿游戏行为的解读。更加客观地分析幼儿的游戏行为，从而得出更准确的结论。

l 反复观察的意义

【问题】4.

你能简单的评价这几位孩子吗？

【看幼儿游戏视频】——第四次

看完完整的游戏视频，你对这几位孩子的评价有发生变化吗？

【问题】5

请说一说持续观察的重要性

幼儿在游戏中的学习往往是无意识的，他们通过与环境互动、与同伴合作等方式来学习和成长。通过持续观察，我们可以更加细致地了解幼儿在游戏中的学习方式和策略。

  持续观察有助于我们更深入地了解他的个体差异、捕捉他的学习和发展轨迹、及时发现和解决问题。

【问题】6

说说你今天的教研感受

小结：今天教研，目的就是静心看，至于怎么看，怎么支持怎么做，是后续的事。开心看到大家对游戏观察的好奇心，这就是今天的目的。

观察先从教研开始。

l 电影《天才少女》

真正的教育应该是“始于倾听，终于理解”。

活动反思

与建议

静心观察，感受儿童的力量

——温七幼开展教师游戏观察专题培训

为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，作为鹿城区“全国保育教育质量提升实验区”第二联盟园的温州市第七幼儿园，特于2024年5月10日组织集团园教师及片区结对幼儿园多美丽幼儿园、实艺幼儿园的教师开展游戏观察专题培训。

本次培训活动由蔡欢戈副园长主持，与教师们共话幼儿的游戏观察。观察是幼儿园教师在幼儿一日活动中必不可缺的工作之一。“如何观察”确是教师在保育教育工作中的困惑问题之一。

活动伊始，蔡欢戈老师开门见山地抛出“如何看待‘观察’这件事、你对‘观察’的困惑问题是什么”等系列问题。通过互动环节帮助老师逐步厘清观察的基本要素，同时也让老师们激发了对本次幼儿游戏观察培训产生浓烈的兴趣。

一、观察感受——初体验

观察对教师的专业素养要求是极高的，教师在观察的过程中往往会容易忽略一些细节，而且教师最担心自己是否解读到位。因此本次培训，就是聚焦在观察的第一步“看”。

在第一次视频观察后，主持人问到“第一次观察你有什么感受？你觉得自己能观察了吗？”等一系列问题时，老师们纷纷说出自己所看到的，发表着自己的见解，一时间观点各不相同，掀起一阵头脑风暴。

二、反复观察——深体验

经过第二次的视频观察，老师们对视频里的幼儿游戏行为又有了新的发现。经过梳理比较，大家体会到反复观察有助于更深入地理解幼儿在游戏中的行为表现，捕捉到更多的细节，可以发现幼儿在游戏中的发展轨迹，同时也能帮助教师验证和修正对幼儿游戏行为的解读。

三、静心解读——心感悟

最后通过对完整视频的观察，教师对自己前期的观察又有了更深一层的发现和认知，深刻感悟到片段观察往往容易断章取义，不能观察到幼儿游戏行为的前因后果，这样的观察是有所偏差的。教师观察的内容应该从看见到看懂儿童的行为。只有静心看，才能知道孩子正在做什么，只有静心看，才能理解孩子知道些什么。

培训的最后，蔡老师以电影《天才少女》中的启示“每一个孩子都是独一无二的奇迹，教育从来没有固定的标准答案，但真正的教育应该是——始于倾听，终于理解”与大家共勉。