为了实践“新方案、新课标 、新教材、新教学”主题研修活动，同时促进农村小学英语教师的专业发展，2024年10月18日上午，鹿城区小学英语骨干教师送教下乡活动在鞋都三小开展。线下与会教师包括西部乡镇、农村学校教师，鹿城区张璐名师工作室全体成员，线上参与的还有学时培训的教师们。
会议由我校教导处副主任潘碧榕老师主持。
林丛校长致开幕讲话。林校表示，我校英语组一直研究如何才能更好地为学生提供优质的英语学习环境，逐步实现学生的共同进步与发展。林校指出，这是一次很难得的学习机会，我们将会以此次活动为契机，认真学习们老师的教学经验和先进理念，不断提高我校英语教学的质量和水平。
本节课课题为PEP7 U3My weekend plan B Let's talk 由鞋都第三小学林明泽老师授课。林老师根据本节课的课型听说课，设计了大情景，“寻找鞋都三小学生的活力周末” 为大任务，驱动孩子们进行本节课的学习与迁移。此外，林老师设计了听前，听中，听后的学习活动，深入理解文本，超越文本。课程的开始，导入部分，林老师采用欢快的歌曲导入课堂，让学生对学习产生期待。此后，复习之前所学内容。听中，通过一听，让学生了解听力大意，并选出重点问句并进行学习。通过二听，了解听力具体内容。听后，学生有机会总总结本课核心问句，操练新的问句，最后实现听前提出的大任务，采访同桌并汇报同桌的周末安排，回应大任务“寻找活力周末”，实现语言应用与迁移。
来自广场路小学的陈丽娜老师，为鞋都第三小学的三年级的孩子带来PEP1 U3 Amazing Animals B Let's talk的精彩课堂。本节课同样为听说课。陈老师在课堂伊始，带领孩子们吟唱歌曲，感受欢快的英语魅力，并复习了动物词汇。紧接着，陈老师利用“猜手影”的游戏带领孩子进入主题Amazing Animals，并复习了上堂课的关键句型“Is this..? Is that...?” 紧接着，揭露了本堂课的任务：完成一份Amazing Animals册子。紧接着，开始听力部分的学习。听前，通过预测为什么孩子们很开心，引起学生对听力文本的好奇。听中，陈老师带领孩子沉浸式感受故事发生的经过，先听出问句，再听答句，巩固练习新的句型与生词。听后，陈老师设计了一系列操练活动，并引起孩子们的对不同生物的关注，引起思考。最后，陈老师带领孩子们完成Amazing Animals册子的制作，创编新的对话，实现知识的迁移与发展。孩子们最后纷纷表示，非常喜爱、享受本节课的内容。
来自鞋都第三小学的江怡璇老师分享了基于学习活动观的农村小学英语听说课TASTE教学模式探究。江老师从西部学区教学的两大痛点入手，结合了林老师的听说课和TASTE模型，从发现痛点与设计思路，磨课历程与效果呈现，成效分享与复盘反思三方面进行分享。最后，江老师表示我校英语老师将不断创设学生学用英语的环境，在培优辅差的工作中倾注更多的激情和心血！
来自温州市建设小学的谢冰老师从“习惯，能力，目标”为抓手探讨如何高效落实教学常规任务。谢老师的关键词共有六个，分别是“听、说、读、写、合作、以评促学”。谢老师结合了她在一线的教学工作经历，对这六个关键词进行分析。最后，谢冰老师提出，老师的眼神和微笑就是一种评价，用评价促成一段良性的关系，一种正向的学习体验感，使学生更容易做到“眼到耳到嘴到手到心到”，然后学得更快！
鹿城区英语教研员张璐老师作题为“农村教师提高教学质量的策略”讲座。张璐老师指出，英语教师在提升专业素养的过程中，应同时注重培养情怀与责任感，确保这种专业成长能够积极反哺于学生。张璐老师对此次两节英语课堂教学进行了专业性的点评：通过任务前置、语法教学、关注学生、启发思维等督促教师们定要使教材落地，并注重在课堂中关注学生。最后，张璐老师对英语课堂提出了几项具体的建议，温馨提醒在座的老师们要加强课堂情境，高段要用好思维导图等手段启发学生思维，低段要用好游戏，韵律，歌谣，直拼等。
抬头方知其高远，探索才能洞悉其深沉。且教且研，且教且学，老师们带着满满的“干货”上路，定会在英语教学的新航道上不断实践，勇于探索，常学常新，为适应“三新”背景下的教育改革探寻新的思路，为鹿城区农村英语高质量发展踔厉奋发。教学相长，我们在路上！
供稿：鞋都三小英语教研组