2024年10月18日，“关键问题解决——落实新课标理念 深化新课程改革”研讨会暨鹿城·洞头·龙港·泰顺“教研共富”系列活动科学专场再次拉开帷幕，活动由课堂展示、说课、评课、课例分享等项目组成。

首先是温州市南浦实验中学教育集团李雅老师为大家展示了《电热器》。李老师先演示了用电切割器切KT板，直观地让学生体验到电能能转化为热能，而此时存在切割速度不快的问题，那么，如何能制作切割速度更快的电切割器呢？又自然地切换到哪些因素会影响电切割器的切割效率，如何设计实验进行探究等师生共研环节。更精彩的是，李老师通过自制创新实验教具，精准地记录了电阻发热期间电热的变化，并结合平板电脑，通过相关数据的收集和处理，获得了电热与电流、电阻、时间间的定量关系图，再结合科学史焦耳定律的发现，培养学生严谨的科学思维和创新的科学品格。

接着，温州市南浦实验中学教育集团陈学思老师对本次《电热器》进行了说课。陈老师指出，本课堂的设计从创设真实情境，引导学生用科学的眼光看真实世界开始，到基于学生已有经验设计探究活动探究电流产生热量的影响因素，过程中不仅让学生设计不同的电路图并比较评价，而且致力于让学生经历真实的探究活动，生生互动、师生配合，推动学习朝深度思考的方向进行。在总结规律复现焦耳定律后，引导学生学而致用，发布挑战性任务，充分培养学生问题解决能力和工程实践能力。

而后，温州市南浦实验中学教育集团郑聪聪老师，从学习进阶的角度对李老师的这节课进行点评，郑老师主要从“巧设进阶路径，培养学生科学思维”、“合理设置关键节点，突破学生思维障碍”和“充分利用数字资源，完善学生思维进阶”等三个方面进行阐述，充分肯定了李老师在课堂上注重学生在学习过程中运用科学知识，发展学生能力的同时，也关注学生的潜在发展，让学生在做中学、用中学、创中学，通过学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认识基于实践，通过实践得到提升。

此外，温州市仰义中学的叶梦夏老师和温州市泰顺县第四中学的陈津津老师分别带来了课例分享《探索电热器，领略科学魅力与生活智慧》和《像工程师那样实践：自制温度计》。其中，夏老师从生活中常见的电热水壶入手，带领学生探究产热的影响因素，师生一同解决热量的收集和呈现等关键问题，在过程中启迪学生的科学思维和探究精神；陈老师通过自制温度计项目带领学生在工程设计中应用核心科学知识，在工程实践中实现师生共同成长。

最后，温州市南浦实验中学尤爱惠老师对本次活动进行了总结，尤老师指出，新时代新要求，教师在新课标背景下，要超越“教书”走向“育人，深入推进素养导向教学，共同推进学生核心素养的发展。