为引导教师领会2022版新课程标准精神，感受学习任务群下整组教学的理念，准确把握、落实语文要素，更好地运用助学系统丰富教学策略，提高教学质量，我校于2023年12月8日下午，在营楼校区开展了“学习任务群视域下的单元整组教学的语文研讨活动——暨双屿片区语文联片教学研修培训”。本次活动邀请到了浙江省教坛新秀、永嘉县实验小学副校长季康武老师莅临现场指导。
本学期双屿小学语文教研组继续研读学习任务群，以部编版语文四年级上册神话单元为例，展开单元整组设计，研读中国上古时期的神话故事，从天地人三个维度来组织单元教学线索，为大家带来独特的思考。
本次活动，我们观摩了朱珍、陈文文、陈胧胧三位老师的以单元整组思维设计的精彩课堂，分享黄晶晶老师带来的观点报告，最后共同聆听了季康武老师的专业指导。
宁波路校区的朱珍老师带来的《盘古开天地》教学展示中开启了这场神话之旅。朱珍老师以故事的起因为例，引导学生利用关朱珍老师和学生们寻找故事中神奇的变化、神奇的数字、神奇的工具，通过拓展延伸，让学生感受到神话的魅力。
第二节课，嵇师校区的陈文文老师利用关键词概括《女娲补天》的起因、经过、结果，再用一句话说清课文的主要情节。还请学生通过想象女娲遇到的困难，创编一种石头获得的经历，体会拣五彩石的艰难，感受女娲的伟大。
《精卫填海》是一篇文言文，来自营楼校区的陈胧胧老师请学生以小组讨论的方式，讨论精卫有没有可能填平东海，学生畅所欲言预测神话结局，感受精卫身上坚持不懈、勇于挑战的精神。
黄晶晶老师在观点报告中阐述了我们教研团队的磨课经历，分别从依据要素，联系生活，创设神话情境；围绕主题，统整文本，形成整组目标；细分目标，搭建支架，设计过程任务；以纲为引，评教互补，评价学习效果。由表及里，由外到内，深入解读了神话单元学习任务群下的实践。
最后季康武老师对三堂课进行了精彩点评，对三位老师的设计给予了充分肯定，从创设更符合神话的情境，思辩味教学设计、自主学习时机等方面给出改进建议。基于单元整组教学存在问题提出自己的看法，他分享了单元整组教学案例并指出其中的优点。季老师最后提出，学习任务群设计中，更需要关注任务设计情境，可以从新闻媒介中寻找情境资源。强调知识的结构化呈现，季老师深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对如何有效落实学习任务群的问题有了更清晰的认识。
教与研携手，学与思相伴，引得东风至，扬帆再起航。秋收冬藏，在这个蕴藏着无数希冀的冬日下午，我们且思且悟且成长！