温州市百里路小学 许小敏
教学目标
1.会认“宅”等字，会写“住宅”等生字词语，理解“随遇而安”等词语。
2.知道课文从特点和修建两个方面介绍蟋蟀的住宅，了解蟋蟀的住宅，探究住宅的特点，初步理解为什么称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”。（重点、难点）
3.品读相关词句，从课文准确生动的表达中感受作者细致的观察，体会观察的乐趣。（难点）
第一课时
教学过程
板块一 猜学生字，激趣导入
1. 猜字引入，学习生字。
同学们真有精神，我们来猜猜这两个是什么字。
（1）出示象形字——
，生猜测。
（2）师出示正确答案：第一个是“宅”，第二是“穴”。
读课题
板块二 自主识字，整体感知
1.出示学习任务，自读课文，自主识字。
学习活动一： （1）读一读：朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）想一想：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容。 |
2.字词反馈，纠正读音，理解词意。
（1）出示词语，生自由读词。
倾斜 搜索 挖掘 优良 宽敞 慎重 毫不可惜 随遇而安 |
(2) 请一生展示读第一行。读词语。
①引导学生发现：这些词语有什么共同特点？
②积累：老师这里也有一组词语，我们一起来积累。
（2）请一生读第二行词语。
①联系上下文理解这三个词语的意思：这三个词语都藏着第二自然段，同时第二自然段里还藏着许多生字呢。自己读读第二自然段。
②师生对读，师读其他昆虫，生读蟋蟀。
师：我们的住所得来不费功夫，所以弃去毫不可惜。
生：我们慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温暖的阳光。
师：我们大多在临时的隐蔽所藏身。
生：我们不肯随遇而安，要靠自己一点一点挖掘住宅。
3.交流文章主要内容：课文围绕“蟋蟀的住宅”写了哪几方面的内容？
生讨论回答。
（一）理解蟋蟀住宅外部特点
1联读手绘图，选一选蟋蟀的住宅，并说明理由。
2.生选并说明理由，深入理解住宅外部特点.
（1）“倾斜，顺着地势弯弯曲曲”——根据“即便有骤雨，这里也立刻就会干的”“排水优良”判断顺着地势倾斜的方向。说明隧道朝上，才易积水
（2）“总有一丛草半掩着”——抓住“半掩”联系上下文，理解蟋蟀住宅的隐蔽安全。为什么全掩不可以。这和我们的住宅是不是很像？所以作者称它是蟋蟀的住宅。（准确表达）
（3）平台（生动表达）舒适
朗读句子
（三）理解蟋蟀住宅内部特点
1.住宅的内部结构是什么样子的？
2.生交流理由，总结朗读：怪不得作者说蟋蟀的住宅是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。
3.写课堂作业本
板块四 品味语言，感受细致
1.出示蟋蟀住宅的真实尺寸图，引发学生发现质疑：你知道蟋蟀的住宅有多大吗？
2.生交流发现因为作者的细致观察，才能发现蟋蟀住宅的特点。师在学生回答的基础上出示学习任务
学习活动三： （1）读一读：默读课文5-6自然段. （2）标一标：找出让你感受到作者观察细致的地方，标上☆ 。 |
3.学生交流
预设学生交流：
（1）出口的地方总有一丛草半掩着。
蟋蟀住宅的洞口非常小，竟然作者竟然还嫩观察到一丛草“半掩”着，说明作者观察很细致。
（2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有雨，这里也会立刻干的。
蟋蟀的住宅很隐蔽，作者不但发现了蟋蟀的住宅，还发现了洞口是“朝着阳光的”，发现隧道是“倾斜”的，观察很细致。
（3）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
从“最多”一次可以感受到作者是经过反复观察、反复测量才发现的，观察很细致。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（用耳朵听还用心想）（板书 多感官观察）
把粗糙的地方修理平整。（持续观察）
板块五：联结两篇课文，回顾单元要素。
1、联结两篇课文，回顾单元要素。
《百科全书之名家精选集》
2、推荐阅读，布置作业。
课后我们将继续观察自然现象并做好记录，准备《百科全书之——我们的自然观察集》。