2023年12月14日，鹿城区小学数学骨干教师送教下乡活动走进温州市临江小学。在鹿城区教育研究院小学部杜丽丽部长、名师办负责人黄瑶老师的带领下，杜丽丽名师工作室成员为学校建爱心书屋，数学骨干教师围绕“问题解决的教与学”主题开展教学示范、讲座引领。藤桥学区数学教研组长、骨干教师代表，鹿城区小学数学支教农村的教师代表，温州市临江小学全体数学教师以及杜丽丽名师工作室学员参加此次活动。

一行人先行与温州市临江小学全体师生共同参与“书”送希望赠书仪式。杜部长亲自为“爱心书屋”授牌，温州市临江小学钟校长和学生代表上台接牌。杜丽丽名师工作室全体成员为学生代表赠书和学习礼物。钟校长代表学生们向一行人深表感谢，学校定会更加注重提升孩子们爱阅读的素养，让书成就希望，成就梦想。杜部长和黄老师分别致辞，勉励同学们书山觅宝，学海泛舟，品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。据悉，为支援西部乡村学校图书角建设，培养乡村小学学生多读书、爱读书的阅读素养，此次活动是该工作室成员自掏腰包为同学们购置图书，建设“爱心书屋”的第二站。此后，该工作室爱心书屋建设还将持续下去，并希望此举能带动更多的人关注乡村学校、关注乡村学生，让爱心不断传递。  

 随后，一行人至五楼多功能室开展教学研讨。第一节课，由温州市临江小学钱奕如老师带领二年级同学学习《表内乘法（解决问题）》。钱老师以“愉快的实践”为题，创设多种生活情境，透过信息和问题表征，提供足够的时间和空间，让学生去研究乘加和乘减解决问题的策略的多样化。第二节课由温州市建设小学周然老师带领同学们学习《单价、数量、总价》。周老师聚焦学生建模素养的培养，创设超市真实情境，分三层推进：借力超市购物，拓宽学生对单价的认识；借力购物单，引领学生发现单价、数量和总价的规律，并解决生活中的问题；借力线段模型寻找匹配的单价、数量和总价。温州市市府路小学季鑫熠为与会老师作《基于核心素养如何培养一年级解决问题的读题能力》观点分享。他从一线教师教学之困：欲加算减，欲减算加出发，提出问题解决四大策略：其一读透教材，寻找启示；其二看懂图示，规范表述；其三读懂图词，理顺结构；其四以图促理，图文互通。

最后，鹿城区教育研究院杜丽丽部长作《问题解决教学疑难破解之策》互动引领。她给予了两节解决问题课例很好的点评，她认为两节课在创设适切情境，启发解决问题的意识；适时合理引导，注重解决问题的过程探究；搭建解决问题层次，拓宽数学思维空间方面做了很好的示范。同时，对于问题解决教学目前存在的问题，她提出问题解决教学三策略：其一让学生透过具体信息，意识到自己正面临着一个数学问题，这是解决问题的起点；其二引导学生从文字中收集、从图例中来寻找或从提供的图表中提炼需要的信息进行思考；其三让学生明白问题解决的关键是将重心移到对数学的理解与运用上，通过画线段图、列表格、猜想、逆推等寻找解决问题的办法。最后，她给出了问题解决的教学三建议：其一留给学生充足的探究空间和时间，突出学生学习能力培养；其二以“关键问题”为主线引导学生主动思考，自主探究，理解和拓展；其三掌握方法的同时，提高学生解决问题的能力，在问题解决中创设自主、灵动的数学课堂。

    此次送教下乡活动助推鹿城区“关键问题”教研品牌建设，有效促进教育均衡发展，提升鹿城西部农村教师教育教学能力和水平，以“爱”的名义滋养西部的的孩子们。