2023年10月24日，鹿城区小学数学“关键问题”说课活动暨杜丽丽名师工作室第十次活动在温州市建设小学小高桥校区举行。本次活动的主题为素养本位课堂教学样态研讨，杜丽丽名师工作室学员和2023年鹿城区小学数学新教师参加活动。

12位老师分别对三、四年级12个课例进行说课，每位说课者语言流畅规范，生动形象，条理清楚，说课仪态自然，通过分析教材、分析学情，确定教学目标和教学重难点，设计教学过程，展示了自己对该课例独到的见解。

 张玛莉老师说课的课题是三年级《数学广角——集合》。她以本班报名篮球小组和足球小组的人数之和超过了班级的总人数，引发认知冲突，从而带领学生进入集合世界，重在培养学生的观察、分析、判断推理和解决问题的能力。

 王永乐老师说课的课题是三年级《口算乘法（含进位》。她整体教学过程分为三大板块、层层递进。让学生自主探究算法和算理，真正打造了由浅入深的有效课堂。

 周然老师说课的课题是三年级《周长的认识》，她从量度的一致性和独特性对周长进行分析，挖掘周长本质，结合尺规作图，带领学生开展三环节学习，结构清晰，目标明确，勾联自然。

 徐恩惠老师说课的课题是三年级《一个数是另一个数的几倍》，说课结构清晰，重点落在教学环节的说明上，能够关注到师者、生者、编者三个视角。以本课的内容为主板书，说课的思路为副板书，清晰呈现整体。

 姜佳妤老师说课的课题是三年级《除数是一位数的除法》，她侧重转化迁移，沟通算理与算法的联系，丰富学生对类结构特征知识内涵的整体认识和结构把握，挖掘除法本质，从而提升学生分类、比较、概括的思维能力。

 黄可可老师说课的课题是三年级《认识四边形》，她基于学生真实学情，针对性地设计教学目标和教学活动。教学过程结构清晰、详略得当、层层递进，并清晰说明设计意图。

 林潇老师说课的课题是四年级《积的变化规律》。她说课路径设计完整，关键问题引领，重难点精准，注重学生的个体差异，注重学生的思维发展和自主学习能力的提升，同时也关注了教学内容的连贯性和层次性。

 周梦露老师说课的课题是四年级《条形统计图》，说课展示结构清晰，有层次。教学环节立足学生，又微高于学生，设计较为新颖，有亮点。

 杜琼老师说课的课题是四年级《认识平行四边形和梯形》。她对内容进行结构化整合，聚焦图形的本质，把简单的素材价值最大化。引导学生在学习活动中，从边的位置关系理解平行四边形和梯形的概念和特征。

 苏润老师说课的课题是四年级《笔算三位数乘两位数》。他紧扣以生为本的教学理念，借助长方形面积的变化，引导学生在不变与变中探索积的变化规律，学会用联系的眼光，比较的眼光观察事物的变化，发现规律并加以运用，经历规律探索的全过程。

 余智智老师说课的课题是四年级《三角形的认识》。她基于学情，紧扣三角形的高这一重难点设计教学过程。说课过程结构清晰，轻重分明，教态大方。

 薛爱琴老师说课的课题是四年级《除数是两位数的口算除法》。她通过关键问题引领学生自主迁移学习经验，逐渐明晰算理，完善算法，并沟通方法之间的联系，感悟整数四则运算的一致性：“计数单位的个数参与运算，计数单位也要参与运算”。

 随后，2023鹿城小学数学新教师导师朱昭伟副校长作精彩的点评，他强调说课和试课的对象不一样，说课的对象是教师，而试课的对象是学生，因此说课一定要做到“说清楚”、“有轻重”、“前后一致”。

 最后，由温州市鹿城教育研究院小学部主任，小学数学研训员杜丽丽老师作《核心素养下的关键问题说课技巧》专业引领。杜老师充分肯定了12位老师的精彩说课，准备充分、紧扣重点、环节规范、自信得体。同时结合现场说课课例进行具体分析，重点指出说课的四个技巧：把握目标方向、注重逻辑结构、体现理念高度，关注设计生本。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。此次说课活动为青年教师提供了一个相互交流学习、快速成长提升的舞台。青年教师们将以此为契机，不断创新教育教学理念，努力锤炼过硬教学本领，扎实站稳课堂教学主阵地，让教学改革真正落地开花结果。