作为一名数学老师,我深知数学教学之路永无止境,今年有幸成为周晓林老师工作室的学员之一,这是我专业发展的新契机。为了使自己在工作室中目标明确,规划有序,我结合自己的实际情况,拟定个人三年发展规划:

一、专业发展自我剖析

1.优势

首先,我相对年纪不是很大,能够有充沛的精力和热情,使得我全身心投入教学。其次,我的学习接受能力还不错,可以较快的接受新的学习方法和一些教学理念。再者,我的性格随和开朗,更容易在这一份工作上获得满足和成就感,但也有着五年的教学经验,可以做到开朗程度收放自如。

2.劣势

女孩子总有那么几年关注度在自己的爱情和家庭,而我恰巧的是工作的这几年里,就将爱情落实到了家庭,因此在工作上,随之带来的影响就是积累的很少。今年是我工作的第六年,目前手头上已有的奖状还很少,非常需要参加更多的比赛去积累,尤其是论文和优质课等,还需要好好研磨,多写多思考。

3.机会

作为一名青年教师,有更多的机会学习和吸收新的教育理论和教学方法,并将它们融入我的教学实践。这一次参加周晓林老师的工作室,不仅给我提供了很好的学习的平台,还给了我展示的平台,我要好好把握住这些机会,学习到更多的教学理念和教学策略。

4.挑战

目前,我带的年级是六年级,所以接下来会面临下乡的问题。如果学校今年放我下乡,那么接下来三年我需要在乡下做班主任,积累班主任年限,为后续回城评区坛做准备。如果学校今年不放我下乡,那我需要考虑一下是否要等孩子上了小学再下乡,因为我住的房子所在学区不是很好。如果下乡不了,那这几年不仅要积累班主任年限还要积累大量的奖状,努力在那几年评区坛。

二、专业发展计划

在接下来的三年中,我将通过周晓林老师工作室的各项活动和培训,努力提升自己的专业素养和教学能力。

这三年里,首先我需要通过学习和实践,不断提高自己的教学水平和教学能力,使自己的课堂教学更加生动有趣,高效实用。其次,我要积极参与课题研究,独立承担部分研究内容,提高自己的科研能力。再者,我要不断积极参与各类比赛,让自己一直处于备战的状态。最后尝试跨学科学习研究,寻求自身专业发展的新路径。

第一年,我会不断通过学习,努力提升自己的专业水平,不断参与比赛,积累经验,在经验中构思撰写出一篇论文、同时可衍生出各类案例评比的素材内容。除此之外,我还计划撰写一篇教师小课题,因为专家表示这类课题中更容易获奖些。

第二年我会继续提升自己的教学能力和科研能力。论文与案例评比等比赛肯定需要年年参与,文章写着写着就会了,会着会着就有奖了,有着有着名次就高了。这一年,应该还会有优质课,我计划报名参与优质课,感受这种紧张与压迫感,虽累但成长很快。如果课题解题,需要继续撰写课题。

第三年除了继续前两年的专业学习,以及参与论文、案例评比等各项比赛外,这一年应该还会有区坛的评比,由于每年政策都会变,因此前两年就需要大量的积累,保证自己能够达到选拔资格。

三、专业发现展望

  1.对学生

希望学生的基础知识和技能方面基本都能达到学习目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参与学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

2.对教材

希望自己对每个单元的起始课都能有个大致流程的印象,拿到一节课能明白先做什么,再做什么,只有熟悉了这样的课堂流程节奏,才能更好的运用教材。

3.对自己

希望自己通过不断学习,不断探索新的数学教学方法和理念,逐步形成自己独特的数学教学风格,我希望能在实践中更好理解和应用数学教学理论,提高自己的数学教学实践能力,然后多写多思考,将一切记录下来,形成论文、案例,对不理解想要探究明白的疑惑就将其写成课题研究。

随着学习的深入,能力的提升,最后就是希望工作上的机会能够源源不断啦。

数学不仅是公式和理论,更是逻辑和思维的碰撞。未来三年,我将全心投入,深化研究,追求创新。我相信每一次探索都会让我更懂得学生、更懂教育,期待在周老师的引领下,我能帮助学生打开更旷阔的数学世界,让自己也往前更进一步。