温二十二幼会议记录表
会议内容 | 有温度的师幼互动 | ||
活动地点 | 温二十二幼仰义园区 | 活动时间 | 2023.3.15 |
负责人 | 陈艳超 | 记录人 | 陈艳超 |
会议实录 | 一、师幼互动的概念和类型 师幼互动是指在幼儿园一日活动各环节中，教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为相互影响的过程。 二、师幼互动的目的和意义 师幼互动的根本目的在于高效地促进幼儿身心的健康发展。师幼互动对幼儿的发展有引导、鼓励、支持、帮助、促进的作用，有效的师幼互动能使幼儿心情愉悦，促进幼儿身心和谐发展。对于教师来说，不仅要创设宽松、安全、愉快的环境，还要能发现和激发幼儿的兴趣，这样才能实现有效的师幼互动。幼儿教师在发起师幼互动时，或者在回应幼儿所发起的师幼互动时，一定要认真思考，如此发起或回应师幼互动真的能促进幼儿发展吗？为什么说能促进幼儿的发展？ 三、影响师幼互动的因素 （1）客观因素 客观因素也包括环境因素，幼儿座位的排列方式对师幼互动的频率和心理氛围都有一定影响。 （2）教师个人因素 通过多元方差分析，发现教师年龄、教龄、专业背景、学历、职称、所在幼儿园工作年限、是否参加培训（过去一年中）这7个因素与教师的师幼关系得分和类型无明显关系。这说明不能依据教师背景因素来简单地预测教师的师幼关系质量与类型，由此可以推论，单一地致力于改善教师客观条件的做法难以有效地提升师幼关系质量，要改善教师的师幼关系，关键在于给出有针对性的培训来改变教师的师幼关系观念与交往策略。 （3）幼儿个人因素 （4）一日活动中的师幼互动 四、教师发起的师幼互动 1、提问中的师幼互动 2、约束纪律中的师幼互动 3、抚慰情绪中的师幼互动 4、让幼儿帮助教师做事中的师幼互动 5、表达情感中的师幼互动 6、询问中的师幼互动 7、指导活动中的师幼互动 8、共同游戏中的师幼互动 9、照顾幼儿生活中的师幼互动 10、向幼儿表达情感中的师幼互动 | ||
