2023年5月12日，温州市小学科学“绿色耕耘”送培洞头活动

   在东屏中心小学举行，张汉小学科学工作室全体成员参加了本次活动。本次活动内容有课例展示、课例研讨以及专题讲座。活动开始前，东屏中心小学杨志强校长致辞，对参加活动的各位专家的到来表示感谢，并跟大家分享了学校的办学理念以及近几年获得的荣誉。

早上第一节课，由张汉小学科学工作室主持人、省教坛新秀、市名师、温州市南浦小学张汉老师带来《温度不同的物体相互接触》一课，从生活情境“热牛奶加热快慢与什么因素有关？”引发学生对热传递规律的探索。张老师从“热水和冷水相互接触后温度怎么变化？”这一关键问题出发，引导学生大胆猜测，暴露学生前概念。接着学生带着问题进行实验探究、数据分析、交流讨论，从而得出热是从温度高的物体传递到温度低的物体。在交流讨论过程中，同学们发现实验中热水温度下降慢，冷水温度上升快，并随着时间的推进，“冷”水竟然比“热”水还要热了。张老师抓住了数据上的“惊喜”，引导学生分析背后可能存在的原因。最后，张老师介绍了感温贴片，并布置了一份家庭作业——设计出利用热水加热牛奶的装置并写一份说明书，让学生将科学延续到课外。

         紧接着第二节课，由张汉小学科学工作室学员、区学科骨干、温州市临江小学蔡靖维老师带来《热在水中的传递》展示课。蔡老师的课堂首先让学生对热在U形管里水中传递进行预测假设，通过U形管水传热实际测量观察，建立起与预测假设不一致的认识冲突，激发了学生强烈的探究兴趣和求知欲望。之后，蔡老师创新引入木屑，提供水“热传递”观察的可循环材料支架；图文并茂的实验记录单作为思维具象化的图示支架。学生通过观察实验现象，充分交流讨论，不断迁移应用，在基于证据的基础上逐步建构起了热在水中传递的热对流科学观念。 

下午第一节课，由东屏中心小学的叶礼凯老师执教六年级下册《美丽的化学变化》。叶老师从紫甘蓝这道菜制作前后这一生活现象入手，引发学生思考是什么物质让紫甘蓝变色。接着，叶老师通过几个问题，引导学生设计实验，小组实验通过对比紫甘蓝与清水、盐水、糖水、白醋的现象，并通过拓展实验得出紫甘蓝遇到酸性物质呈红色，遇到碱性物质呈绿色，遇到中性物质呈紫色，让学生在实验中充分感受到了化学变化的美丽。美丽的化学变化与生活息息相关，在过程中叶老师加以引导，学生从化学变化的认知到化学变化的应用，也同时认识到了化学变化带来的不美丽的一面，从而提高学生的化学变化应用的认识。

三位老师精彩的课堂展示后，每位老师都畅谈了自己的教学设计，也分享了对课堂独特的见解和思考。接着，张汉老师进行了《基于假设检验和模型思维的教学策略》的讲座。张老师从研究背景、对“假设-检验”“模型思维”的认识、“假设-检验”的科学思维简析、“假设-检验”的方法与设计等方面展开，张老师结合课例，细致分析了学生“假设-检验”能力如何培养以及模型建构的探究方法。

活动最后，温州市教师教育院的周琼莉老师对本次活动进行了总结发言。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次“绿色耕耘”送培活动，有效分享了送培专家和名师的教学智慧及探索经验，助力小学科学教师的专业成长。