课题研究路漫漫，为稳步推进课题研究进程，检验课题的阶段研究成果，提升课题的研究质量与水平，2023年4月21日下午，由温十一幼王畅园长主持的《三全·合力——支持幼儿高品质游戏的策略研究》乐游创玩课程中期汇报活动，在温十一幼康城园区多功能厅举行。本次活动特别邀请了中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主任、浙江师范大学教授、博士生导师王春燕老师对课题进行现场指导，全体课题组成员及温十一幼各园区老师积极参与。

本次活动分为“乐游创玩课程阶段性汇报”、“班级游戏案例分享”、“‘哇’时刻游戏观摩”三个环节。

1 园所介绍 理念解读

活动伊始，王畅园长首先以视频开篇，对温十一幼园所概况进行了简单介绍，并以“溯”园区基础之源为引，分别展示了凝霞、映翠、康城、双乐四个园区对应的益智游戏、角色游戏、建构游戏、劳动课程四大特点，并详细介绍了幼儿园的办园理念——“源于爱，游于艺”，并引出乐游创玩的课程课题。

2 课题汇报 共促提升

温十一幼教科室主任、课题执笔人白蕾荣老师首先梳理已有课题成果，形成实施思路，从概念界定、文献参考、内容制定、评价指标四个块面对课题阶段性研究情况进行了详细的汇报。汇报聚焦理论建模，界定明晰“高品质游戏”、“三全”、“合力”的核心概念；聚焦文献阅读，了解品质游戏内容，启发关于游戏质量关注度、学习品质新思路、品质游戏推进策略的新思考；聚焦操作实践，从幼儿、教师、幼儿园三目标出发，研究关于“三全合力”内容的可能性、可行性和有效性；聚焦成果评价，做好课题资料收集工作，呈现幼儿行动发展成果。根据目前的研究成果，白老师在整合汇报中也提出几点困惑，向专家征求宝贵的意见和建议。

3 案例展示 分享成果

项目案例分享人王思思老师和郑微微老师以对话的方式，呈现了大班区域“儿童医院”的改建和创新。项目从教师对社会性区域的实用性思考出发，根据幼儿的已有经验展开谈话活动，并在过程中运用绘画形式，通过对幼儿表征的分析，全面了解幼儿就诊经历及想要知道的问题。

4 观摩建构 现场指导

随后，课题组成员带领王春燕教授观摩康城园区9个班级的建构游戏，各班在“1＋N”的主辅材料的投放下，幼儿通过身边最熟悉的环境进行建构，在建构中幼儿进行构思、动手创造，迁移生活经验、再现生活环境。游戏现场，孩子们自主选择游戏材料并进行合作，体现不同年龄阶段的游戏水平。

观摩中，王春燕教授也针对各班级材料的投放、幼儿的游戏现场进行了反馈，提出了想法与建议。

5 专家指导 助推发展

王春燕教授肯定了课题组取得的阶段性成果，对课题组的扎实且深入的研究氛围给予了高度赞扬，肯定了我园教师积极参与课题研究的主动性。王教授深度梳理办园理念，提出延伸办园宗旨，不仅限于幼儿的技能发展，更要将目标落实到游戏精神的融合。王教授还对课题组成员提出的困惑进行了解答，建议幼儿园应将自由建构作为主要形式，指出游戏品质即为游戏当中的涵盖情感、动机维度和行动、行为维度的学习品质，强调三全合力是一个聚焦整合，高品质游戏研究内容的制定应包括由幼儿游戏水平的提升向教师指导游戏能力提升的延伸，从而推进幼儿园的课题研究和整体发展。

课题研究贵在坚持，此次的课题中期汇报既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领，为课题如期顺利完成奠定了基础。专家的点评为课题后续的研究推进指明了方向，同时也促进了课题组教师研究思维的转变，更加明确下一阶段研究的着眼点。今后，课题组将根据专家建议认真梳理、潜心钻研，全力推动课题研究工作往更深层次开展，推动我园的课题研究工作向着成熟和完善的方向迈进，让课题研究采撷硕果，蓄力前行。