第27次活动学员感言

黄依蕾

林甲针老师以理论为支撑，结合一个个令人发省的视频和一件件真实的事例，深入浅出地剖析了当代学生存在的心理问题，并提出实践性的辅导策略。林老师的讲座让老师们更多关注孩子的心理需要的同时，更引发了老师们对孩子心理问题背后的深刻思考。它不仅能够帮助因为孩子出现各种问题行为而正在迷茫的家长，更能让所有父母们、教师们看到童年的教育对孩子一生的影响。“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人一生都在治愈童年”。对孩子的教育，最重要的是初始之时，希望我们每位父母、教师都能够好好学习，孩子才能天天向上。

王文怡

成功的教育是从习惯的养成开始的，好习惯会让孩子一直受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时间。家长要学会倾听，倾听孩子；教育孩子自信、自强、自理、自励。只要老师们和家长们有耐心、有毅力、持之以恒，相信每一位孩子都可以发出自己最耀眼的光芒！

九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。攀登理性之巅，没有一蹴而就的捷径，只有奋斗拼搏。学好一门知识，不是只学懂、学会，还要学精、运用，争当成为对社会有益的适用人才！

王丽君

又一次聆听楠溪江大讲堂，本次是对情绪急救知识的补充。在情境急救模拟演绎中，我了解到现场的发挥应当是建立在平时的语言积累、处理学生问题的方法总结之上。情绪急救对我们的生活非常重要，情绪起伏不仅对身体产生影响，也会对个人发展、社会交往产生影响。因此，作为班主任在对待学生的时候不能一味的控制或许能在短时间内让个人发展、社会交往等更加平顺，作为家长也应该如此。所以教师和家长都应该在培养孩子的这条路上不断学习。再次感谢楠溪江大讲堂给了我一次精心学习的机会。

黄月华

今晚的大讲堂，很特别，专门围绕心理健康教育这一主题进行，很是喜欢。刚开始的情绪急救演练环节，让我想起了心理A证培训时的一些知识。学校的心理咨询是关注学生心灵和精神的工作，在于助人自助。而刚刚徐老师展演的过程就是在帮助名叫“小洁”的孩子。孩子所有行为的背后都是有着不为人知的原因，而遇到这样那样的事情之后，孩子的情绪就会非常明显的表现出来。老师如何帮助孩子面对眼前的苦恼与困惑？我想徐老师的辅导智慧已经在她的表述中表现出来了。安抚孩子的情绪是第一步。只有走心的教育才能赢得孩子的信赖与尊重。而林甲针教授的讲座更是引起了我的深思。《感受孩子的感受》是我近期最缺乏的一种能力。面对即将中考的儿子，有时候真的没有去感受孩子的内心需求，而经历了很多让人后悔的事情。

知易行难，作为妈妈，常常为生活琐事心力憔悴，再温柔的妈妈，也难免有河东狮吼的时候，但是，无论孩子多么“不听话”，我们依然要“温柔地喊他（她）吃饭”，因为家是讲温暖讲爱的地方，父母是孩子的加油站！

如果爱孩子，就要懂孩子，要感受孩子的感受。要学会倾听，要学会同理孩子，在孩子哭的时候，说一句“我知道你很伤心（委屈）”，在孩子生气的时候告诉他，“我看到你很生气，我理解你”……

曹妤
   今晚的楠溪大讲堂带来了一场关于“情绪急救”的主题培训活动。一个个棘手的情绪问题通过助演老师的表演展现在我们面前。这些问题无不考验着老师们的临场应变能力和情绪急救智慧。在平时，我们应当关注教育教学中的学生情绪问题，学会观察、分析、了解学生极端行为背后的深层情感需求，发现教育缺失，立足教师岗位为学生提供弥补方法和策略，通过有效的沟通和介入，建立良好的信任关系，帮助学生找回归属感和价值感。

许 婧

      五月，春未尽，夏初临，又到了一月一次的线上相会时间，倍感珍惜。“情绪急救”情境模拟演绎通过“情景模拟、分析阐述、评委提问”三个环节的展示，处处体现着一线带班老师的不易和教育智慧。林甲针老师的心里健康讲座让我们感受孩子的感受，在面对孩子多方面的情绪问题时，我们要知道先接纳情绪，再解决问题。而与学生交谈时，说说这样的话，如“想听听你的意见”“我能为你做什么”，想必能让我们更走进学生，走近学生心灵。

叶常绿

       林老师通过一个个令人发省的事例，深入浅出地引领我们走进学生的内心世界，并给我们这些一线老师提供了不少干货策略。孩子成长每个阶段都是宝贵而不可忽视的，网上都说，“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人一生都在治愈童年”。我们老师在生活更应该关注到孩子的心理，他们每一个举动或是语言的背后，也许都有着不一样的含义。孩子的健康发展离不开身边家长、老师的护航。只有在被爱、被肯定的幸福中，孩子才能有机会积极的成为最好的自己，愿我们的教育能成孩子人生道路中回忆的避风港。