【温十一幼】“成长档案，为幼儿发展评价留痕”培训记录

活动地点

双乐园区多功能厅

主 讲 人

季志晓

参加对象

双乐园区全体教师

活动负责人

季志晓

活动内容

及进程

一、为什么要创建成长档案（创建成长档案的重要性）

　　1.描述幼儿成长与发展的过程：成长档案中收集幼儿不同时期的作品、教师的观察记录、照片、影像资料等，这些可以为教师和家长提供关于幼儿的成长与发展的丰富信息。

　　2.动态评估幼儿的发展：幼儿在各个领域的发展水平有没有进步？是否达到了规定或预期的发展目标？存在的优势和不足到底有哪些？这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。教师通过作品特点及记录来评估幼儿，使终结性评价与形成性评价结合起来，也保证了评估的准确性。

　　3.支持以“幼儿为主”的学习：通过收集幼儿的作品，与幼儿一对一的交谈及观察，教师可以发现了解每个幼儿身心发展特点，了解幼儿如何学习，以及他们的独特兴趣、能力与需求。

一、解读指标 明确方向

   省一指标：为每一位幼儿建立成长档案，记录幼儿的表现，收集幼儿的作品，对幼儿的发展进行动态评估，作为课程调整和教育改进的依据。 

二、寻找问题 探讨策略

1.重视幼儿的参与：鼓励幼儿用自己的方式设计自己喜欢的封面，激发他们创作的热情和兴趣。在平时的活动中，教师可以鼓励幼儿经常回顾和检视自己的作品。

2.撰写是成长档案的主要工作：幼儿作品一般都应该配上教师家长的记录，教师应该在作品旁边记录下作品产生的时间、地点、背景以及教自身对该作品的意见。

三、 分享交流 携手共进

叶程翔分享《“慧”记童年，相伴成长》通过：成长档案的变革，解锁、研用成长档案，以及使用成长档案的收获四方面来分享我的使用经验。

活动反思

与建议