为了进一步落实“双减”政策，明确小学语文低年级学业质量评价的方向，提高设计非纸笔测试方案的能力。6月15日下午，鹿城区2022 学年第二学期小学语文低年级“学业质量评价”研训活动在温州市百里路小学（勤奋校区）召开。鹿城区教育研究院小学语文研训员余佳莉主持活动，区各属小学一、二年级语文教研组长、命题组成员、 骨干教师参加会议。
会议的第一项议程，由三位老师做各校非纸笔方案的观点汇报。
温州市广场路小学卢建芬老师作题为《素养立意视域下的小学语文低段非纸笔测评实践新样态》实践分享，卢老师聚焦语文素养，以“项目式学评”为载体，依托项目化学评量规，展示小学低段非纸笔测试的多元评价体系。随后亮出学校近年来在低年级期末测评的实践经验，主张测评的核心本质是撬动学生主动学习，挖掘他们的发展潜能，为他们的成长储蓄能量，真正实现让管理提效、让课堂提质、让学生提能。
温州市百里路小学的胡艳艳老师作题为《游考悦童年，智慧向未来》一下非纸笔测评方案的思路汇报。胡老师从四个方面汇报测评方案，测评方案挖掘了鹿城非遗、亚运、校本等文化资源，将本土文化元素、城市热点与测评巧妙融会。以“呦呦鹿鸣”为情境，整合设计教材内容作为测评的三大板块，意图让学生化身为“百小鹿”打卡游考，乐在其中、学在其中。
温州市上戍小学诸葛霞妮老师作题《小先生学堂游学记》二下非纸笔测试评价方案。诸葛老师从“指导思想”“设计原则”“测评内容”“具体项目实施”展开汇报。着重介绍该测评方案的“识字与朗读”“诗文与积累”等五大项目实施推进的过程，并指出该方案结合了学校自身的特点和实际校情，寻找到了“五大特色学堂”作为测评的情境入点和抓手。
会议的第二项议程，由鹿城区教育研究院小学语文研训员余佳莉老师就观点报告进行总结，余老师肯定了各校近年来在非笔试测试方案设计的积极探索。随后作题《指向核心素养，开展非纸笔测评》的专题分享。该报告聚焦“鹿城区小学语文学科评价参考标准版与操作建议（1-2年级）”的“识字”“写字”“阅读”“表达”四大板块内容，并提出具体、细致的评定操作建议。余老师就非纸质测评的设计作智慧的引领，为各校的非纸质测评设计指明了多元路径。
本次研讨会为鹿城区各校搭建了学习及交流非纸笔测试方案的平台，促进了相互交流学习，有助于推进小学生综合评价改革，使双减“落地生根”。
文/图：温州市百里路小学 胡艳艳 吴梦婵