聚焦新课标，推进学习新常规
——温州市第二实验小学语文教研活动
为进一步推进新课标，落实学习新常规，引导学生学会学习，提升学习品质，提高教师的教学专业水平。3月9日温州市第二实验小学语文教研组开展“走进深度学习任务型课堂”教研活动。
孙小丽老师《海上日出》
孙小丽老师执教的四年级课文《海上日出》，清清楚楚、层次分明地告诉了一线教师，散文教学中“美美的读”到底是怎样一番情景。整节课围绕日出天气的变化，引出了一系列环环相扣的子问题，颜色是怎么变化的？从哪些地方看出变化？具体是怎么变化的？学生真切感受到海上日出的视觉美，学生在读中感悟，每一段话就是五光十色的画面，课堂结尾，孙老师抓住日出变化最精彩的段落，以小见大，引导学生对关键词“重荷”“冲破”的剖析，调动对自然生命的真是体验，这真是一节入景，入境，入情的课。
黄葱苗老师《手指》
黄葱苗老师执教的五年级课文《手指》，在开篇以“大拇指”为例，巧借“带着十根手指头”，抓住了漫画大师丰子恺语言风趣幽默的特点。讲解大拇指的作用时，学生遇到了难读的字词，黄老师邀请孩子们站起来，边读边做着大拇指的动作，孩子们很快理解了大拇指虽丑，但作用很大的特点。这真是一节设计饱满、直奔主题、构思精细的公开课。
厉秋秋老师《喜鹊》
厉秋秋老师执教的一年级课文《喜鹊》。以喜鹊的生活环境为抓手，引导孩子们在第一段找出“只有”后面的短语，读好“一个（ ）”这样的短语，再到整句，整段的朗读，喜鹊生活孤单的情绪呼之欲出，孩子们宛如满堂孤单的喜鹊，诉说着没人陪伴的忧愁。当来了好多树和伙伴之后，“邻居”一词打破了悲伤的情绪，孩子们热情地诉说着自己的邻居，课堂在饱含友善之情的激情朗读中收尾。识字与阅读有机结合，在朗读中积累，在朗读中感悟。
最后，各个年级段的语文老师汇聚一堂，大家捧着满满当当的听课笔记，热情地分享着对这三节课的想法。