为贯彻落实温州市中小学“教研共富”三年行动计划，促进区域教研共研、共享、共进、共富，5月17日下午，温州市石坦巷小学·泰顺县彭溪镇富洋小学·龙港市芦浦小学校际教研共同体活动暨校第四次校本研修活动在我校举行。本次活动以“从‘学规’到‘学堂’”为主题，三校老师于线上线下共同见证了本次教研盛会。
学规成果展示
活动伊始，温州市石坦巷小学的学生项目组团队带来了学规项目化产品展示，整个会场迅速升温。
“课前准备我能行”三位同学通过情景剧，边唱边跳边演的形式展示各学科特色课前准备。“校园学规我倡议”四人团队通过设计目的、玩点设计、棋面设计、现场测量四方面呈现学规棋的设计历程。
学规素养课堂
课堂是践行学规的重要阵地。泰顺县教坛新秀薛仕通老师与龙港市教坛新秀杨晓燕老师为三校老师呈现了两节精彩的素养课堂。
第一节课，泰顺县富洋小学的薛仕通老师携手石坦巷小学二（1）班的孩子们开启了一场关于倍数的数学之旅。《倍的认识》是小学教材中学习比率的起始课，在学生学习了表内乘除法地基础上进行学习。学生已有很多的生活经验，因此薛老师通过两个实践活动，让学生在任务中建立倍的直观模型，在变化中感受标准量的重要性。在变与不变中深化倍的认识。
随后，龙港市芦浦小学的杨晓燕老师与石坦巷小学五（2）班的孩子们在“nature park”的情境中经历了一节有声有色的英语词汇课。杨老师在语境中操练新授和重难点词句；在操练环节利用丰富多彩的PPT引导学生根据语言支架来描述所看到的场景；在巩固阶段，通过画面填空、想象画面等多形式理解语篇、仿写语篇，充分关注培养学生的思维发散，体现了高度的“教学评”一致性。
学规项目分享
下半场活动中，鹿城区教坛新秀严丹老师与三校教师分享了她带领学生开展项目化学习的历程。
石坦巷小学的严丹老师从“项目的缘起”、“目标定位”、“核心素养的建构”、“评价设计”、“项目的流程”这五个方面和大家分享了《一场学科与游戏的邂逅——学规棋与数学项目化学习融合的实践》的项目化学习过程，将学规棋的设计与数学学科的统计意识、测量技巧、比例尺知识、运算能力、空间观念相融合，让真实的项目化学习在学规产品的创生中体现，让真切的学规养成在项目化学习中深刻。
学规引领总结
活动最后，温州市鹿城区教育研究院科研部的曾颖老师对整场活动作专业引领与小结。曾老师从科研的角度发表了自己对两节素养课堂和一个实践分享的听后感想：薛仕通老师的数学课是一节指向深度学习的任务型课堂，充分发展孩子的思维能力；杨晓燕老师的英语课以任务为引领，层层推进教学，实现了教学评一致的一体化；而严丹老师指导的学规棋项目在学规让项目化学习从额外拓展项目渗入日常学科学习，提供了很好的范例。曾老师还鼓励老师们把自己的实践内容整理成案例、丰富自己的科研积累，为三校的教师拓宽了科研新思路。同时，她也对石坦巷小学学子的学规风采、学规项目化学习系列活动的举措以及本次三校“教研共富”活动的组织予以了高度肯定。最后，曾老师对三校教研共同体未来的教研活动提出了真心的祝愿与殷切的期待：“继续合力三地教研智慧，同筑共富教研梦想，有爱隔山海，山海皆可平。”
学习新常规，校际共同体全体师生在不断践行着、落实着。相信学规的种子定能在校园的每一处生根发芽，在孩子的人生中开出幸福的花。本次活动，三校共研学规，共享教研，共话“未来学习”新篇章！