从教7年，其中6年担任班主任工作，全心全意带好每一届学生，通过“爱心、恒心、潜心、精心”培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。总的说来，这项工作可谓是“一路艰辛，一路歌”，每一个奋战的夜晚，充斥着辛苦，更充斥着陪伴学生的幸福感。

首先，“精细管理，激发潜力”。俗语有言：无规矩不成方圆，我会巧妙的利用每一个班级活动和学校活动，培养学生的各种品质。如：文明餐桌、百分制竞赛等培养学生文明、上进的品质；组建三人行竞赛、各科学习联盟等养成良好的学习习惯，制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等在学生中树立客观、公正、公平、积极的观念。推行学生自主管理，学生毛遂自荐、竞聘上岗，鼓励学生挑战自我、超越自我、树立自信。发挥班级文化潜移默化的作用，打造“启英”启志修德，英才博学的班级文化，时刻要求学生以八字方针来要求自己。同时，依据班级文化，打造特色的班级活动，让学生在班级活动中提升自信和能力。除了常规节日母亲节、父亲节等等的教育活动之外，还注重培养学生的志愿服务精神，精心打造：城市卫士系列志愿活动、特殊学校送温暖系列活动、三垟湿地空地复绿系列活动等等，通过参与这类的班级活动，让学生理解助人自助，人人为我，我为人人的服务精神。由此，打造一个积极向上、阳光快乐的班集体，在学校各类评比中都名列前茅。其次，“以爱为桥，倾心教育”。在班主任工作中，爱心是最不能少的。在5年的工作中，我感受到学生群体以及其背后的家庭就是形形色色的小社会。在这个小社会里有聪慧可爱的学生，也会有一些学习或者生活都存在困难的学生。过去的几年里，我曾经扮演过家长的角色，接送一位孩子往返于学校的功能教室之间，抑或是送他回家。每当集体外出，他总是可能成为一颗随时爆炸的小炸弹，面对同学们的担忧，我就扮演“导游”的角色，亲自带着他走遍其他同学走过的路，看遍同学们看过的风景。当班主任，就要做学生的后盾，成为学生的支柱，成为他们信任的人。每当他们遇到问题、遇到困境的时候，我总是冲在最前方，告诉他们：没事，有老师在。对学生充满爱，让学生感受爱，这个过程也让我感受到班主任的幸福。