参加盛荷萍名班主任工作室以来，依托工作室的平台，学习到了许多知识与技能。工作室定期举行各类班主任技能的辅导，班主任论文及案例的写作，以及定期召开班主任工作微分享会，让我获益匪浅。

在一次“文明校园”创建的沙龙活动中，盛老师指出，育人言行先须育人思想，要开展主题教育让学生明白何谓“文明”，并辅以队日及志愿者活动，从爱教室到爱校园，承担起一个二实学子的责任。吴琅琅老师紧随其后指出要提高学生责任意识，落实到具体学生；李怡老师分享了自己班级的做法，设立分类小垃圾桶，委派专人进行垃圾倾倒，实践后收到不小的成效；王丽慧则从自己班级的“四扫一拖”出发，力求每个时间段都能看到一个和谐整洁的教室；张颖雅老师从心理学——“破窗效应”切入，提出要让不好的行为习惯及时得到制止，才能让好的行为被人看见……入夏前的天气阴湿沉闷，却丝毫不抵班主任们研讨的热情，思维之花在无声处悄然生长。

另外，在工作室老师的指导下，我也在班级管理上探索出了一条自己的道路：

我班坚持以“美”育人，追求学习勤勉之美、管理自律之美、活动自信之美、环境整洁之美，致力打造四美班级。坚持以学生为本，以班级活动为载体，联合家校，持续沟通，努力打造富有“铸光”特色的班集体。

一、追求学习勤勉之美，创设健康班级学风

同学们来自不同的小学，有着不同的学习习惯，当我们进入初中班级，在班主任入学时的始业教育理念指导下，我们明白养成好的学习习惯是取得优秀成绩的第一步。因为我们与班主任制定了一系列的学习常规。每周一早上默读背诵社会相关内容，其余四天依次安排早读英语和语文。早读之外，我们班还进行每日背默打卡，班级设置专门的督导员安排每日背默的内容，学生找到自己的互助伙伴进行背默打卡。课间、托管期间，我们或是抓紧时间巩固课堂所学，及时向老师、同学请教问题，亦或是埋首作业，由平时学习习惯较好的几个孩子带动班级作业氛围，争分夺秒，努力学习。

我们虽有成绩高下之分，却无学习热情之别，每个同学都争先恐后地学习，没有一个人掉队，没有一个人放弃。因为只有整体的强大才有个体的更好发展。在学校的历次检测中，均能名列前茅。

二、追求管理自律之美，培养学生自律意识

铸光六班的每位学生都是班级问题的发现人和解决人。每学期初，我们都会依据本班实际情况，开展学期始业教育，以温二实《学生行规手册》为基础，以“实现自主管理”为目标，反思班级管理中出现的问题，让人人明白班级存在的问题，并共同商讨解决之道，并且有意识地让自己在日常行为中做出改进，在集体中学做事，在相处中学做人。

班级配备十位值日班长，一位宣传委员，一位文娱委员，两位体育委员，并设置值日组长、志愿者负责人、督导员、学科助理等众多岗位，让学生人人有事做，事事有人做。各干部在上岗之初均需接受简短的培训，让干部们明白“提醒早，扣分少，管理好”的特点，让他们明白扣分不是管理的目的，让每个学生都能自觉地维护班级的形象及荣誉才是最高目标。

因此，我们班级由第一学期依靠班主任及班规管理，自然而然地过渡到之后自己自主管理，并在2021学年第一学期成为获得行规优胜大满贯班级。

三、追求活动自信之美，凝聚铸光班级之力

我们班级有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，不仅能够在学习上奋勇争先，更能在活动展露自信本色。

学校艺术节，班级同学拧成一股麻绳，我们一贯坚持的信念是“尽最大的努力，做最充分的准备，接受可能最无奈的结果”。以此信念为基石，我们班充分发挥集体精神，七年级群舞训练时，没参加训练的同学会帮助参加训练的同学值日、打饭，舞蹈训练的同学则是认真努力，全力以赴，学习之余利用碎片时间练习舞蹈，不抱怨，不气馁，最终取得群舞比赛一等一的好成绩。八年级的大合唱更是凝聚班级力量的好时机，从一开始请老师的各种波折，成为全段最后一个开始练习合唱的班级，学生们充分发挥自主合作精神，组成小组练习歌唱，合唱休息间隙就开始写作业背书，不浪费时间，各方齐头并进，最终呈现了一场精彩演出，并获得大合唱比赛一等奖的好成绩，连续两年获得艺术节团体总分一等奖。

艺术之外，我班只算是体育平平的班级，但即便如此，面对八年级的体育节，我们班学生充分发挥体育竞技精神，认真准备，勤奋练习，从一开始对三种球类赛（排球、篮球、足球）的一无所知，到后面一路拼搏，分别取得了排球赛第二名，足球赛第三名，篮球赛第五名的好成绩，集体跳绳更是超越去年的自己，男生女生均突破三百大关，同样的气势也延续到了接力赛之中，我们一扫去年掉棒的阴霾，获得了集体第四名的好成绩。

经此一役，我们班士气大涨，自信的本色在活动中得到了升华。

四、追求环境整洁之美，共创和谐美丽教室

我们始终认为“净室”方能打造“静室”，因此我班注重学生卫生意识的培养以及审美意识的提高，让学生意识到“大美至简”。

每学期初的班容班貌评比，由宣传委员和文娱委员负责，贴合学校主题设计创意板报，并动员班级同学为板报设计献计献策，通过绘制手抄报，打印摄影作品，提供绘画及书法作品等活动装点自己的教室。与此同时，养护绿植、布置图书角、作品角也成为了同学们争先恐后要完成的任务。在这样的助力之下，我们班连续四个学期获得班容班貌评比优胜班级，并多次名列第一，获得其他段学生及老师的青睐。

卫生评比时，更是形成了一套独属于铸光六班的大扫除特色，具体任务落实到每个人，并依据大扫除的顺序采用至少两人合作的形式包干自己的区域，设立专门的卫生督导员对完成程度进行打分。在这样的自主管理之下，我们班连续四学期获得卫生评比优胜班级。

没有花里胡哨的装扮，有的只是用心装点的点滴；没有一尘不染的教室，有的是常扫常新的家园，在这样的和谐明亮的教室里，同学们的学习热情也更加高涨。

古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”，工作室的班主任们对工作始终饱含热忱与用心，我坚信，唯有让德育走进学生的心灵深处，内化为学生的精神品质，这样的德育才有生命力和现实意义。