在班集体建设的分享，让我学会用非物质的奖励去鼓舞孩子，并在每次班级活动、校园活动中陪伴孩子一步步成长。班级学科竞赛的三人行制度便是在工作室学习中习得的。学科竞赛制度以非物质奖惩为主，且充分尊重学生的自主性，让他们自主制定大部分奖惩内容并自主讨论制度细则。同时，敲定方案前，我引导学生充分考虑多种情况，注意“德西效应”，做到让这个方案尽可能贴合班内每一位同学，充分调动他们的学习积极性。在落实时，我惊喜地发现，三人行制度让他们充分感受到每个人都有机会挑战成功，也常让他们头顶常悬警惕之剑以督促自己，在获得结果的时候他们会因为每个人与众不同的奖励而满怀期待，也不会因为小小的惩罚而永远颓靡。

接下来，还需全力以赴，奔赴成为更优秀、更能给予学生能量的班主任。