核心素养，是当代学生应具备的必备品格与关键能力，这些品格与能力，能满足学生适应终身发展与社会发展的需要。为探索有效的核心素养培养路径，转变教师教育教学观念，提高教师教育教学基本功，6月8日，鹿城区余佳莉名师工作室与施东荣名师工作室联合开展了“核心素养下的教师有效说课”教研活动。活动分为上课研讨、导师评课、说课展示、专家讲座等环节。
课例展示
余佳莉名师工作室学员蔡琛老师与温州市实验小学三（7）班的学生展示课例《我们奇妙的世界》。通过圈画天空中的事物、借助“事物+怎么样”的短语形式，孩子们概括梳理出“天空的珍藏”；抓住体现“变化”的描写、比喻修辞等，孩子们体会到了天空珍藏的奇妙。
随后，施东荣名师工作室学员周筱老师与三（1）班的学生为大家带来课例《火烧云》。周老师以单元情境“奇妙收藏家”为导入，带孩子们领略火烧云的魅力。孩子们聚焦文章开头与结尾，梳理写作顺序，又通过多种形式的朗读，抓住关键词与标点符号，体会火烧云颜色变化多、变化快的特点。接着，孩子们仿照文中表示颜色词语的构词方式写词语，并将这些词语运用在写话练习中。课堂最后，孩子们还了解了中国传统颜色的命名，别具文化底蕴。
余佳莉名师工作室学员方梦瑶老师与四（7）班的学生为大家带来课例《黄继光》。方老师的课堂围绕“英雄”展开，先引导孩子们根据课文与示例，完成黄继光的《英雄名片》，再让孩子们抓住黄继光的关键动作，在反复的多形式的朗读中体会黄继光的英雄形象。
导师评课
课后，鹿城区教育研究院小学语文研训员、工作室导师余佳莉老师，对三节课进行了点评。余老师认为这三节课有不少共同的亮点，它们都注重语文实践，渗透思维发展，遵循学生学习的逻辑，融通了文化与审美，同时，它们都注重情境的创设。余老师还强调，新课程标准所倡导的“情境”，是“真实的语言运用情境”，而非花哨、不切实际的，教师要不断研究教材、研究学生、研究课标，明晰核心素养为中心的课堂实施路径，将培养学生的核心素养落到实处。
说课展示
下午，三位老师带来说课。说课，一般是指教师在备课基础上，讲述自己的教学设计，即向别人阐述自己怎么教、为什么这么教。
余佳莉名师工作室学员张楚瓯老师从“着眼整体，定位学习目标”“搭建支架，展开主动学习”“学评贯通，达成学习目标”三个维度讲述《小英雄雨来（节选）》的教学思路。她基于教材与学情制定教学目标，在教学中借助“小英雄成长榜样卡”驱动导学，引导学生感知人物形象；结合课后题，通过甄别主次人物、聚焦关键段落、提炼主要事件等列小标题，并将同章节标题进行辨析、转换、对比，帮助学生梳理文章情节；借助鱼骨图，引导学生聚焦课文四、五、六部分，梳理并说清雨来与敌人交锋过程；品读关键语句，引导学生把握敌人与雨来的人物形象；联系上下文，让学生体会景物描写的不同作用。课后，张老师还设计了与教学目标相对应的评价方式，对学生所学进行评价。
施东荣名师工作室徐新新老师的《火烧云》一课，借助对比识字、字理识字、微课讲解等方式落实生字词教学；巧设情境，以一张由摄影师朋友发布的火烧云照片导入课文，又以“帮摄影师编辑朋友圈文字”将课中所学运用起来；通过多种形式朗读、抓关键词等方式引导学生感受火烧云的美丽奇妙。
施东荣名师工作室的董晓敏老师设计的《猫》，先对单元目标进行解读，再回归课文结合学段特点制定教学目标。在教学过程设计中，董老师引导学生借助关键句，体会作者如何表达对猫的喜爱之情；总结写法，以课后题为扶梯仿写练笔，让学生学以致用；拓展阅读《小学生老舍读本》，引导学生再次感受老舍语言魅力。
专家讲座
最后特级教师柯珂老师带来以《聚焦学情 强化语言实践》为主题的讲座。柯老师提出，出彩的说课，要从常规走向突破。她将说课三重境界形象地喻为围棋中的“俗手”“本手”“妙手”，即在说课中只见“教”不见“学”，“教”“学”“评”一致，“学”“教”方式有改进。在准备一篇说课前，教师需要明确：说课是与谁交流？听者喜欢什么样的交流？交流应达到怎样的效果？为解答这些疑惑，柯老师从教材分析、教学目标、教学过程等方面对说课内容进行了详细讲解。柯老师提出，教材分析需要关注语文要素的落点、文本结构的特点、语用价值的量化、教学流程的呼应等，以此梳理文章内容，分析语言表达与情感，才能更好为后续教学板块做预备。而教学目标的制定要从传统的知识能力性目标走向核心素养，不能只见知识不见人。教学过程的设计要注意点面结合，凸显重点、难点与亮点，表述时注意由教师视角转换为学生视角，体现以学生为中心。柯老师结合具体课例，深入浅出地阐述了说课时每一方面要注意的表述内容与表述方式，学员们受益匪浅。
培养学生的核心素养，并不只在一朝一夕的功夫。这就要求教师不断精进教学技能、提高教师素养、更新教育理念。说课作为一项
专家示范指引，导师组织评价，学员实践展示，在丰富而精彩的教学研讨活动中，学员们了解了什么样的说课是出彩而有效的，也对核心素养在课堂中的实践有了一定的思考。
撰稿：陈一惠
摄影：周可人