2023年5月20日，鹿城区林海名班主任工作室和陈琳茜名班主任工作室共同举办的联合活动——基于班主任工作，急救学生的“情绪”。

      陈琳茜老师给我们带来了精彩的讲座《班主任的急救情绪策略》，陈老师从学生各个年龄段有哪些心理普遍特征，学生情绪波动的来源到研究情境模拟的流程，寻找高分点。“5步走”、“5种高效策略”帮助进行情绪急救。“55387”理论、情绪ABC理论及同在、共情理论这三个理论，这是研究学生情绪的“关键能力”。讲座让我们也懂得了情绪急救重在急，更像是在心理层面的工作。

      林海津老师给我们带来的讲座《37℃教室：班主任情绪控温技能》，林老师强调情绪急救在教育中的作用，也强调了情绪是没有好坏，所有的行为都是因为某种情绪才表现出来的。我们在对学生进行情绪疏导时要明确自己的定位，立足自身的角色，观察、分析学生行为背后的真实需求，和学生产生共情，才能真正走进他的内心。林老师强调，老师在平时的工作中面对学生的情况，一定要学会控温，自己情绪不能失控飙升，要稳定住。

     我们在平时工作中应对学生情绪的关键能力，要不断的提升自己的倾听力、共情力和回应力，才能助力学生健康成长，为学生开启一个温暖、有爱的童年！