教学既是科学也是艺术，课堂教学既要依赖于科学理论的指导，同样讲究与人的沟通艺术，教师需在“见自己”、“见教材”、“见学生”三重境界中思考和成长。为提升参评教师试课专业水平，夯实推进课堂教学，何丹老师带领工作室学员共探、共讨，助力参评教师为即将到来的市坛评比活动演练支招。快来！一起跟随小编的镜头回顾精彩的教学活动吧！

大班社会活动：《感恩》执教教师：谢利伟

    “什么是感谢？”“幼儿园里有哪些你想感谢的人？”“你想对他说什么？做什么呢？”谢老师关于感恩的提问，激发了孩子们一连串感恩的想法，他们想要写信、送祝福、送礼物……孩子们策划、组织、合作，为现场的园长妈妈、老师们送上了自己满满的爱！一堂表达爱与感恩的教学活动，充满了生命最有温度的力量。

大班社会活动：《计划》执教教师：蔡秀秀

      一首《送别》引起了大二班孩子们的好奇心，蔡老师请出了我们可爱的小伙伴——白小鹿，但白小鹿的心情“闷闷的”，为什么呢？原来因为要分别了。“你们觉得分别是什么呢？”孩子们说是一首歌、一首诗。而白小鹿邀请孩子们一同玩一场分别的游戏。孩子们奇思妙想，想要赢得这场比赛，于是开始计划毕业前的游戏。在公园开办毕业典礼、为白鹿幼儿园做很多美好的事情，一起期待这场温暖动人的游戏吧！

大班语言活动：《我的动物朋友》执教老师：李细芳

      小壁虎借尾巴！你知道它都跟谁借了尾巴吗？孩子们同李老师在趣味的故事里一起帮助小壁虎借尾巴呢。瞧！小壁虎和小鱼、老黄牛、燕子…都借了尾巴，可是，他们的尾巴都有自己的用处，不能借给小壁虎。这可怎么办呢？！就在借尾巴的过程中，小壁虎的尾巴长了出来，真是太好了！我们在故事中不仅知道了许多小动物尾巴的作用，还让小壁虎“找”到了自己的尾巴，孩子们也继续寻找起其他小动物尾巴的作用！

大班语言活动：《摘果子》执教老师：黄利跃

      森林里有一场摘果子的比赛！参赛的是小猴和梅花鹿，梅花鹿太矮摘不到果子，猴子过不了河，聪明的小猴想了一个好办法，梅花鹿带着小猴一起过了河，而小猴爬上树摘到了果子。原来只有相互合作才能摘到果子！你呢！有和小伙伴一起解决过问题吗？合作修好了玩具，合作摘到了金银花……合作解决了问题可真开心！孩子们与自己的小伙伴也想出了各种好办法运送小球，他们齐心协力，一起完成了运球的任务。

      半天的试课演练，参评老师们各展风采，同时对自己的教学活动进行了反思，学员间对老师们的教学活动也提出了自己宝贵的意见。对于社会活动有递进的层次深入，对于语言活动增加更多的精彩互动策略。而我们的何老师对于社会及语言活动也提出了针对、有效、聚焦的建议：在课堂中不断磨砺、试验。从大主题出发，明确领域确定偏向的类型，以及从擅长出发适应处理。量面来看策略运用新颖出彩，课中求稳，逻辑思路清晰可见，重难点清楚可见，问题在点。同时应从《指南》出发确定核心经验方向，由点切入，聚焦个别对象，提供支架策略。以图示唤醒幼儿的日常经验。

      思、探、讨的活动形式，教师在自评、他评、专家评议中调整活动的策略、互动形式，在共探共讨中收获颇丰，一次“试”是推动，一次“练”是思考，教师们将在不断“试练”中发展成长。

图/文 陈雅丽

一审 刘丽丽

二审 郑雯文

三审 何   丹