每个人在学习修炼的不同阶段都会遇到困境和逆境。面对困境和逆境，我们要把它当成是修炼的素材，努力改变自己，不埋怨、不消极，积极跨越，迈进人生的新高度，你将看到不一样的风景。
——兰衍局
科研是促进教师专业发展阔步前进之本，对于一线教师，不仅要埋头一线，更要坚持教研、科研两条腿走路，听听前沿的学术动态，学习科学的研究方法。为了提高教师的教育研究能力且能在教育研究中找到其中的幸福，5月24日下午，鹿城区教师“科研素养”提升培训活动在温州市第九幼儿园会昌河园区举行，培训会有幸邀请到了温州市教育教学研究院特级教师兰衍局老师给老师们做《做一个幸福的教育研究者》专题讲座。
心中有光：做一个幸福的教育研究者
活动开始，兰衍局老师先用自己的成长经历告诉大家在教育的路上最重要的是不断的超越自己。同时要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
那么如何超越自己呢？首先要善于透过成绩去发现潜在的问题,并且敢于直面发展中的问题。其次要善于洞悉问题的因由与契口,做到源于实践又高于实践，在充分调查研究和实事求是的风格的基础上判断析理。最后要敢于尝试善于实践，从自身实践的螺旋式上升中获取解决问题的方法，并进而去策动新一轮的教学改革，形成教学改革的成果。
脚下有路：成为一个优秀的教育研究者
接着兰衍局老师给与会的老师分享了想要成为一名优秀的教育研究者的四条路径：一是不忘教育初心，用爱来浇灌每一位孩子；二是要牢记使命，努力把每一位孩子都培养好，成为合格的社会主义接班人；三是对标重要窗口，心里要有引领前行的学习对象、实践研究的优秀课堂以及指引前行的各类书籍。四是要展开科学实践，认真上好每一堂课，做到多反思、多阅读、多写作。
手中有法：教育研究的实践与思考
为了让教师更好地进行教育研究，兰衍局老师通过一个个教学实例向老师们解析了在教学研究中的几大困惑：在寻找研究对象时，要站在儿童的立场来研究学生、研究教学方法及课程；研究的过程中要通过反思，换位，对比，解剖，迁移去筛理问题，并在行动中探索定位研究策略，通过观察与反思推动持续的研究，提炼研究成果，推广研究的成效。
万里航船，成于罗盘，教师的成长离不开专业的引领。通过这次培训活动，让老师们更加明晰了科研对于日常教育教学的重要作用，只有不断加强自身学习，提高专业素养和科研能力，才能更好地契合新时期对于教师的更高要求。只要心中有方向，脚下在前行，相信在教育研究的路上老师们一定还能欣赏到更美的风景，找到那份属于自己的成长幸福！
活动报道：温州市第九幼儿园 刘文文